第四单元神州音韵(一)——《孟姜女哭长城》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字.docx

第四单元神州音韵(一)——《孟姜女哭长城》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版初中音乐七年级上册的第四单元《神州音韵(一)》的第一节，主要内容是欣赏和学唱经典民歌《孟姜女哭长城》。《孟姜女哭长城》是一首流传甚广的民歌，讲述了孟姜女千里寻夫，得知丈夫修筑长城累死，悲痛欲绝，哭倒长城的感人故事。这首歌曲旋律优美，情感丰富，适合初中生学习。

本节课的教学目标是通过欣赏和学唱《孟姜女哭长城》，让学生了解民歌的特点和情感表达，培养学生的音乐素养和爱国情怀。教学重点是歌曲的旋律和情感表达，教学难点是歌曲的演唱技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：审美能力、文化理解、创新思维。

首先，在审美能力方面，通过欣赏和学唱《孟姜女哭长城》，学生能够感受和理解民歌的旋律和情感表达，培养对音乐的审美感受和鉴赏能力。

其次，在文化理解方面，通过学习这首歌曲的历史背景和文化内涵，学生能够了解和传承我国的民间音乐文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

最后，在创新思维方面，通过学唱和演奏这首歌曲，学生能够发挥自己的创造力和想象力，进行音乐创作和表演，培养创新思维和艺术实践能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生层次、知识、能力、素质等方面进行。

首先，从学生层次来看，初中生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。他们对音乐有一定的兴趣和基础，但大部分学生可能对民歌的了解和接触不多。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动学习和探索。

其次，在知识、能力、素质方面，学生对民歌的了解可能有限，对《孟姜女哭长城》这首歌曲的历史背景和文化内涵可能不太熟悉。然而，初中生具有一定的音乐素养和审美能力，能够理解和感受音乐的旋律和情感。同时，他们具有一定的自主学习能力和合作精神，能够在教师的指导下完成学习任务。

在行为习惯方面，初中生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。这些问题可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极参与、遵守课堂纪律等。

综合以上分析，本节课的教学需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习和探索；注重培养学生的音乐素养和审美能力；注重培养学生的自主学习能力和合作精神；注重培养学生的良好学习习惯。只有这样，才能确保本节课的教学效果，实现教学目标。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解《孟姜女哭长城》的历史背景、歌词含义、旋律特点等，帮助学生深入理解歌曲，激发学生的学习兴趣。

(2)示范法：教师现场演唱《孟姜女哭长城》，让学生直观感受歌曲的旋律和情感，引导他们模仿和学习。

(3)小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一名代表，共同研究歌曲的旋律、歌词、情感表达等方面，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放《孟姜女哭长城》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和情感，提高学生的学习兴趣。

(2)音乐软件：使用音乐软件，如钢琴软件、音乐制作软件等，让学生通过实践操作，更深入地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

(3)互动式教学平台：利用互动式教学平台，如在线讨论区、在线投票等，让学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孟姜女哭长城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的旋律、歌词、情感表达等方面做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入、新课呈现、巩固练习等教学环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《孟姜女哭长城》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民歌相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习《孟姜女哭长城》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孟姜女哭长城》的历史背景、歌词含义、旋律特点等，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律、歌词、情感表达等方面展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提