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会计学专业实践教学研究2篇

第一篇

一、会计学专业实践教学的主要形式

（一）研讨式教学———研究型实践会计实践教学也可以通过研讨式

教学在课程中得以体现。研讨式教学方法有助于学生提升对审计理论

的认识，比较适合于研究性的学习。《会计基础理论》、《审计专

题》、《会计职业道德》等课程的教学中可以适当地尝试采用研讨式

教学方法。举例来说，在《审计专题》课程的讲授中，可以让学生自

主选择该门课程中自己感兴趣的选题，在课余查阅相对应资料做专题

性质的汇报，通过同学间交流、教师点评的方式做到以学促教，教研

相长。这个引导学生主动吸收知识、探索新领域的过程本身对于学生

来说就是一个很好的锻炼机会，使其尝试凭借自身的主观能动性来获

取更丰富、更前沿的理论和实践知识，同时通过相互之间研讨以及公

开场合下的汇报来提升自己对专业知识的学习能力以及其他方面的综

合素质。

（二）假期实践和毕业实习———直接实践假期实践和毕业实习作为

直接实践的方式，在高校会计学专业的教学计划中大都会有安排。这

两种实践形式作为传统的实践教学形式既有共同点又有不同点。二者

的共同点是学生将直接接触社会、面对实践工作，走出“象牙塔”，

逐渐向“社会人”发展；不同点是假期实践一般情况下是在本科前三

年假期开设的，如无特殊安排，一般来说这种实践形式尚不具备在内

容上结合较深会计专业水准的条件，而毕业实习则是一种综合性很强

的专业实习，也是毕业上岗之前的必要训练和经历。

（三）论文的写作———综合实践在若干会计实践教学的形式中，论

文的写作对会计学专业的学生来说并不陌生。在本科学习阶段，学生

往往需要完成教师布置的课程论文，且在毕业之前还需要运用所学专

业理论知识，结合实践调查撰写完成一篇毕业论文。1.课程论文。课

程论文的写作首先有助于引导会计专业的学生对专业领域进行更主动、

更深入的探索，提升学生学习的兴趣和积极性；其次，完成一篇课程

论文有助于训练学生的逻辑思维能力；最后，通过写作课程论文可以

为学生撰写毕业之前的“大论文”———即本科毕业论文奠定一个良

好的基础，熟悉论文写作的方法和步骤。2.毕业论文。本科毕业论文

是对学生知识能力进行综合训练的实践教学，对毕业生分析问题和解

决问题能力的培养具有十分重要的意义。能够完成一篇主题明确、文

献全面、观点创新、论据充分、论证合理而且篇幅不短的本科毕业论

文不是一件容易的事。学生在毕业论文的撰写过程中能够学习如何通

过广泛查阅资料确定专业选题，如何将经典和必威体育精装版的文献梳理清晰，

从而通过自己独有的思维使文章富有独到的见解。同时，在这一过程

中最能体现实践精神的是，学生需要搜集和获取数据、案例等与实践

活动紧密结合的论据来佐证其提出的新颖观点，这是一项综合的实践

训练。

二、会计学专业实践教学体系中亟待解决的问题

（一）实践教学没有受到充足重视第一，无论校院领导还是一线教师

在思想上都存有“重理论、轻实践”的观念；第二，理论教学和实践

教学的课时安排比例体现出对实践教学的不重视；第三，教师的授课

内容方面存有着偏重于对专业理论知识的讲解而忽视与实际工作紧密

联系的倾向，以上都对会计学专业实践教学的开展和改革带来了很大

障碍。

（二）实践课程的设置缺乏体系从目前各高校开设的实践计划看，主

要注重的是独立实验课程的开设，缺乏体系化建设的思想。例如，会

计学基础实验、财务会计实验、成本会计实验、管理会计实验、财务

管理实验、审计学实验等诸多实验课程被很多高校选择性地开设，但

各门实验课程之间缺系统化，导致各门实验课程的内容缺乏良好的衔

接，课程内容出现重复，实践教学的综合性也无法得以较好的体现，

进而可能影响到学生学习的积极性和学习效果。

（三）实践教学方法陈旧、手段落后目前，会计实践教学仍以手工模

拟方法为主，适当结合会计核算软件模拟实务操作，计算机会计实践

教学跟不上会计实务工作的需要。现代企业对财务人员的要求日益提

升，不仅要求其掌握信息系统下会计核算，还要求他们须具有运用信

息系统进行财务分析、参与企业管理的能力，这对高校开展实践教学

的方法和手段都提出了更高的要求。

（四）实践教学的师资力量仍显薄弱从师资情况看，高校普遍存有实

践教学师资力量薄弱且实务经验不足的问题。高校教师的教学任务可

分为理论教学和实践教学两个方面，像内涵式课程实验、案例教学、

毕业论文指导等实践教学活动一般教师都可以胜任，但是《财务会计

模拟实验》、《审计模拟实验》等专业综合性实验要求教师不仅需要

具备深厚的专业理论功底，还需要对企事业单位的现