草房子整本书阅读课堂教学设计样本 .pdf

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活力课堂教学设计模板

学校名称

课例名称《草房子》阅读分享课（整本书阅读）教师姓名

学段学科小学语文年级六年级

1.创设愉悦交流氛围，训练学生统整和展示自己读书所得能力。

2.通过读书交流，更进一步地走进书中人物，走进书中营造童年世界，

教学目的

感受作品内在魅力和世间人性真善美。

1.组织好学生自主展示。

2.引导学生从几位重要人物（秃鹤、杜小康、秦大奶奶）先后变化中体

教学重难点

验到成长或变化美丽与诗意。

六年级学生对文学作品有一定鉴赏能力，但还不够系统、进一步。

《草房子》一书感情诚挚、细腻，书中孩子们在各自苦难中成长，在生

活磨砺、在暴风雨洗礼中学会了坚强、毅力与责任，为学生们搭建起一

座精神殿堂，能真正唤醒她们心底人文情怀，使她们心变得柔软起来，

学情分析让她们真正学会感动。前期，学生们已经认真阅读了这本书，绘制了人

物关系图，理清了人物重要事件，对书中典型人物有一定认知感受，教

者打算重点引导学生抓住书中几位主人公（秃鹤、杜小康、秦大奶奶等）

在“成长”与“苦难”磨砺中变化来感受文章魅力，感受人性美好。

教学法谈话法、讨论法、情境创设法、任务驱动法

课前：唱童谣，享童趣

师：童年是最纯真、最难忘、最美好时光，其间，总少不了童谣陪

伴。咱们一起唱童谣、享童趣吧！指名读：

（分组合伙读）“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇

篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。”P35

（男生）“一颗星，挂油瓶！油瓶漏，炒黑豆！黑豆香，卖生姜！

生姜辣，叠宝塔！宝塔尖，戳破天！天哎天，地哎地，三拜城隍和土地！

土地公公不吃荤，两个鸭子囫囵吞！”P92

（全体，拍手读）生齐读：“正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。”P42

师：刚刚同窗们诵读这些儿歌，全都选自这本《草房子》。之前，

同窗们都已经认真地读了这本书、绘制了人物关系图、理清了重要人物

典型事件、产生了一定阅读感受，今天咱们就来分享你读书收获。

【设计意图】：

教学过程

课前活动选用几首童趣浓厚童谣均来自于书中，内容有趣，朗朗

上口。教者引导学生采用不同形式读，烘托一种浓郁氛围，学生在童谣

诵读中，享有其无比高兴。一种好开头便是成功一半，运用这种童趣方

式，吸引学生，激发她们阅读期待。

一、畅谈“最”，识人物

1.《草房子》是一本好书，值得咱们慢慢品味。今天咱们重要来感

受书中人物成长美丽和诗意。同窗们只从书中文字里读到草房子美，想

亲眼看看草房子是什么样吗？

（课件播放电影展示草房子全景片段）

2.让咱们带着满满收获，共同分享草房子那些人、那些事。

咱们先来做个游戏，说说你心目中“《草房子》之最”。例如：你眼

中最有特点人？印象最深事？最故意思场景？等。