初中历史与社会教学课件：（讲座）从终结性评价视角谈中考复习策略.ppt

从终结性评价视角谈中考复习策略

台州初级中学周慧芬;初中学业水平考试省级统一命题依据义务教育课程标准，严格遵循以下原则。

1.落实立德树人根本任务。

2.依据课程标准科学命题。

3.发挥引导教育教学作用。

4.提升试题科学化水平。

——《浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知》（浙教基〔2023〕51号）;◎命题者说——;◎以命题思维浅谈复习策略;（一）读课标，明方向。;道德与法治学科学业质量描述

1、能够结合史实阐明伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是我们党领导人民向第二个百年奋斗目标进军的强大动力（政治认同、道德修养）。

2、能够结合实例初步阐述中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革（政治认同、道德修养）。

3、能够结合实例阐明人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度、“一国两制”的基本内容和意义（政治认同、法治观念）。

4、能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行为，敬畏生命，热爱生活（道德修养、健全人格、责任意识）。

5、能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、责任意识）。

6、了解习近平法治思想、具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定（法治观念、责任意识）。

7、能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信（道德修养、政治认同）。

8、能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全（政治认同、法治观念、责任意识）。

9、??道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，了解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义，阐述构建人类命运共同体的意义（政治认同、责任意识）。

;学业质量条目

（学业要求）

核心素养;题号;道德与法治学科核心素养包括：

政治认同

道德修养

法治观念

健全人格

责任意识;思维方式和能力;【内容要求】;第一步,明确和细化命题立意；;以测评学生核心素养为目标的样题与说明

【地理样题例1】阅读图文资料，回答下列问题。

很多地段的铁路采用如图5所示的“灯泡”形迂回线路，当火车头拖着长长的“尾巴”行驶在崇山峻岭中时，火车运行俨然成为一道风景。随着铁路工程技术的发展，有些“灯泡”形线路被“裁弯取直”，逐渐被隧道和桥梁取代。;1.测试内容

地形对人们的生产生活影响很大，其中，山地对交通运输方式和布局的影响尤为显著。与平原相比，在山区修建铁路，不仅要考虑山地地质构造、坡地的稳定性、洪水等因素，还要考虑建设成本、修建的难度、技术的可实现性、对生态环境的破坏程度等其他因素，这些因素都会影响线路的选择。本题考查的核心素养包括区域认知、综合思维、人地协调观。

2.具体任务

第1题，考查学生的综合思维和区域认知。考查学生能否运用地理工具获取地理信息、加工地理信息和表达地理信息，能否通过分析地理要素之间的关系，说明地形对交通线路布局的影响。需要学生运用等高线原理，说明因山区地形起伏大，为了降低线路坡度，一般采用盘山曲折的线路设计。图中采用“灯泡”形线路，通过沿等高线迂回前进来减缓火车线路的坡度，使火车运行更平稳安全。

第2题，考查学生的综合思维。需要学生比较高速铁路与普通铁路的区别，综合分析影响高速铁路线路建设的主导因素，并从资源利用和运输规划角度分析高速铁路选线。高速铁路具有快捷、准时、舒适等特点。修建高速铁路时，为缩短里程、减少通行时间，越来越多地采用取直线路。我国铁路工程技术发展快，可以通过修建隧道、架设桥梁来避免地形起伏带来的坡度问题，保证高速铁路的安全性。虽然开隧架桥建设成本较高，但随着经济发展水平的提高，我国已经具备了这样的经济实力，所以选择取直线路。

第3题，考查学生的综合思维和人地协调观。考查学生能否运用综合思维，从多个角度分析；是否具有资源再利用意识、绿色发展理念以及规划意识等。如回答有再开发利用的价值，就要考虑：老线路的材料如何利用；如何利用老线路沿线的自然风光，把老线路开发成

旅游线路；老线路也可以作为备用线路；等等。

3.情境创设

本题