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第三节电阻
教学目标:
1、知识与技能
知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2、过程与方法
在探究决定电阻大小因素的过程中,体会用控制变量的方法研究物理问题。
3、情感、态度与价值观
激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验或观察实验。
重、难点:
1、决定电阻大小的因素。
教学器材:
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝若干
学习过程
课前准备
什么是导体?什么是绝缘体?常见的导体有哪些?
不同的导体导电能力相同吗?
交流预习体会
通过预习你本节将学到那些知识
本节实验中要用到的方法是法。
根据我们的预习,让我们来共同深入探究一些问题,深化课前的学习。
什么是电阻,用什么来表示?
电阻的单位是简称符号是。比较大的单位有、
,它们的换算关系是
电阻在电路图中用表示。
根据你的感知猜想决定电阻大小的因素有哪些?
猜想1、
猜想2、
猜想3、
根据以上的感知及猜想设计实验,进行实验。
要研究决定电阻大小的因素,应采用的研究方法是
实验器材
实验步骤
实验现象
实验结论:决定电阻大小的因素有___________、___________和___________。
课后反馈
1、导体都有阻碍电流的性质,这种性质叫做___________。在温度一定的条件下,导体电阻的大小是由___________、___________和___________决定的。
2、完成下面的单位换算
千欧=___________欧姆
80欧姆=___________兆欧
3、下列有关电阻的论述,正确的是()
A.一般导体都有阻碍电流的性质,这种性质叫做电阻
B.流过一段导体的电流越大,导体的电阻越小
C.在温度一定时,决定电阻大小的因素是导体的长度、横截面积和材料
D.在物理学里,用导体两端的电压跟通过导体的电流的比值来表示导体的电阻
4、在关于导体电阻的四种说法中,正确的是()
A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大
B.两根粗细一样的导线,长的比短的电阻大
C.两根由同种材料制成的,长短相同的导线,粗的比细的电阻小
D.粗的铜导线的电阻比细的铁导线电阻小
5、将一段导线对折后接入电路中,对折后的导线电阻与原导线电阻相比()
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
6、一根铜导线电阻为R,要使连入电路中的导线电阻变大,可采取的措施为()
A.将这根导线对折后连入电路中
B.将导线拉长后连入电路中
C.增大导线两端的电压或减小通过导线的电流强度
D.用长度、横截面积相同的铝导线代替铜导线接入电路中
7、流过某电阻的电流变为原来的,若不考虑温度对电阻的影响,则电阻丝的电阻将()
A.不变B.变为原来的2倍C.变为原来的D.无法确定
8、一电阻丝,两端加4伏电压时,电阻值是10欧,若两端加8伏电压时,电阻值是_________欧。
9、给你两根
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