教师对大班幼儿绘画作品评价行为的研究.docx

摘要

幼儿绘画作品评价在幼儿园绘画活动中占据主要地位，也是重要的组成部分，对幼儿的学习与发展，绘画活动质量的提高有重要意义。大班幼儿观察更加细致，心思更加敏锐，更喜欢用涂涂画画来表自己的想法和情感。但由于心智发育不成熟，经常将成人的评价作为评价标准，为发挥科学评价的最优化，教师应该规范自己的评价行为，正确、客观的对幼儿进行评价。

本研究运用访谈法和观察法，围绕教师的评价标准、评价内容、评价方法、评价主体这四个方面，分析和研究了幼儿教师评价行为的现状。深入了解存在的问题：单一的评价主体，忽视幼儿自身的评价以及幼儿同伴间的评价；对幼儿的个性发展不够重视；评价方式言语评价为主，非言语评价