登岳阳楼导学案(学生).doc

高二语文选修导学案

高二语文选修

导学案

登岳阳楼

【学习目标】1.学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。2.理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。3.有感情地朗读并背诵本诗。

【重点难点】理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

【学法指导】1.激情吟读，整体感知。2.细心品读，深化感知。3.背诵积累，稳固感知。

预习案教材助读—台前幕后，先睹为快

【复习导入】背诵学习过的杜甫《登高》〔必修三〕一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？

意象：

意境：情感：

今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。

【知识链接】

1.岳阳楼湖南省岳阳市西门城楼，高三层，下瞰洞庭湖，碧波万顷；遥望君山，气象万千。始建于唐，以宋范仲淹所作《岳阳楼记》而著名。

2.走近作者杜甫〔712——770〕，早年怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，意在踏上仕途，一展宏图。但朝政腐败，统治者之间明争暗斗，使杜甫的报国宏愿化为泡影。他一生不为重用。只做过小官。弃官后的杜甫处境艰难，过着颠沛流离的生活。尽管这样，他仍关注民生疾苦，写下了许多反映当时社会现实的诗篇。

3.了解背景这首诗写于公元768年，这时杜甫身患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，离去世只有两年。当时吐番进攻，京师戒严，战争频繁，处于多事之秋。杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。

4.诵读提示这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了那么意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

【整体感知】——初知意象

这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

意象：——感受：

意象：——感受：

意象：——感受：

探究案学始于疑—质疑解疑、合作探究

【合作探究1】——置身诗境

有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比拟少见的意象，而且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法。

现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？(根据前后文补写)

早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。

。苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里飘荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，

。

【合作探究2】——缘景明情

1.从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？这种情感是怎么表现的呢？

2.“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？

“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”这两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？〔可与“列”

“映”比拟〕这两句写景，有没有表现作者的情感？

3.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？

4.面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感慨自己的身世吗？从哪句可以看出？

5.如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么尾联那么是直接抒情。此时的杜甫不只是感慨自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊。儒家说：“达那么兼济天下，穷那么独善其身。”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，大家还从他的哪些诗句感受到了呢？请举例。

让我们带着这种感情从意象、意境、情感上总结全诗

1.意象：

2.意境：

3.情感：

这篇“登岳阳楼”诗，不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

【拓展探究】探究总结全诗

1.主旨意境〔补写