Module 3 Journey to space 大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module3Journeytospace大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版英语八年级下册的Module3Journeytospace。该章节主要介绍了太空探索的历史、现状和未来，包括人类对太空的早期想象、太空探索的五大里程碑、国际空间站的功能以及人类未来的太空旅行计划等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于太空和科学探索的基本概念，如地球、太阳、行星等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解太空探索的发展历程，以及人类在太空生活中的各种应用和挑战。通过本节课的学习，学生将能够拓宽视野，增强对科学探索的兴趣和热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂关于太空探索的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.思维品质：通过分析太空探索的历史、现状和未来，学生能够培养批判性思维，对太空探索的利弊进行客观评价，并对未来太空探索的发展提出自己的看法。

3.文化意识：通过了解人类太空探索的历程，学生能够认识到科技发展对人类社会的影响，增强对科学探索的兴趣和热情，培养尊重科学、追求真理的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。此外，学生应该对太空和科学探索有一定的了解，如地球、太阳、行星等基本天文概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对太空探索和科技发展感兴趣，尤其是那些对科学和技术有浓厚兴趣的学生。学生在学习能力上存在差异，有的学生可能在听力方面较强，而有的学生可能在口语表达上更有优势。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的太空探索相关词汇和复杂句子结构的挑战。此外，对于太空探索的概念和理论的理解可能也存在困难。学生可能对于如何将所学的英语知识运用到实际交流中感到困惑，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能对太空探索的future方面感到难以理解，包括对人类未来太空旅行的想象和预测。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解太空探索的历史、现状和未来，引导学生掌握相关知识。

-案例研究：分析具体太空探索案例，如国际空间站的功能和人类太空旅行计划，帮助学生深入理解。

-项目导向学习：学生分组进行太空探索项目，设计并展示他们的太空探索计划，促进学生综合运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演太空探索专家、宇航员等角色，进行模拟对话，提高口语表达能力。

-实验活动：进行简单的太空探索相关实验，如制作太空食品模型，增强学生对太空生活的理解。

-游戏互动：设计太空探索主题的游戏，如太空知识问答、太空船模拟驾驶等，激发学生学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用多媒体PPT展示太空探索的历史、现状和未来的图文信息，增强视觉效果。

-视频：播放太空探索相关的视频资料，如宇航员训练、国际空间站实况等，提供真实场景。

-在线工具：利用在线工具进行太空探索相关模拟操作，如虚拟太空船驾驶体验，增加互动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Journeytospace的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太空探索的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太空探索知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的太空探索的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太空探索的历史、现状和未来的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太空探索的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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