《爱丽丝漫游奇境》阅读分享交流会 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

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《爱丽丝漫游奇境》阅读分享交流会教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《爱丽丝漫游奇境》是六年级下册语文教材中的一篇经典文学作品。本节课设计以阅读分享交流会的形式,旨在引导学生深入理解课文内容,感受文学作品的魅力,并提升学生的阅读兴趣和表达能力。课程将围绕课文情节、人物形象、语言风格等展开,结合课本中的学习要点,引导学生进行文本细读、讨论交流、创意表达等活动,实现知识的深度理解和能力的全面提升。

二、核心素养目标

1.理解《爱丽丝漫游奇境》的故事情节,把握其奇幻特色。

2.分析并讨论课文中的主要人物形象,理解其性格特点。

3.品味课文的语言风格,感受其独特的文学魅力。

4.培养学生的阅读兴趣,提升阅读理解能力。

5.培养学生的表达能力和合作精神,通过讨论交流深化理解。

6.培养学生的想象力和创造力,进行创意表达活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解《爱丽丝漫游奇境》的故事情节,把握其奇幻特色,并分析课文中的主要人物形象,理解其性格特点。通过阅读、讨论和创意表达等活动,培养学生的阅读兴趣,提升阅读理解能力,以及表达能力和合作精神。教学重点将围绕这些内容展开。

举例解释:在教学过程中,教师可以引导学生细读课文,关注故事情节的发展和人物的行为举止,从而理解故事的奇幻特色。同时,教师可以组织学生进行小组讨论,分享对主要人物形象的理解,引导学生从课文中找到相关的描述,分析人物的性格特点。

2.教学难点

本节课的难点内容是品味课文的语言风格,感受其独特的文学魅力,以及培养学生的想象力和创造力,进行创意表达活动。这些内容需要学生具备较高的文学鉴赏能力和创新思维,因此是教学的难点。

举例解释:为了帮助学生突破这个难点,教师可以提供一些文学鉴赏的方法和技巧,引导学生从语言、结构、意象等方面入手,品味课文的语言风格。同时,教师可以组织一些创意表达的活动,如续写故事、创作故事插图等,激发学生的想象力和创造力,让他们在实践中提升文学素养。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《爱丽丝漫游奇境》的教材或学习资料。教师可以提前准备好课文内容,或者让学生自行携带教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些与《爱丽丝漫游奇境》相关的插图,以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。此外,可以准备一些视频片段,展示故事中的奇幻场景,增强学生的阅读体验。

3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以促进学生的学习。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和交流。同时,可以设置一个展示区,展示学生的创意表达作品,如续写故事、创作故事插图等。此外,还可以设置一个阅读角,提供一些与《爱丽丝漫游奇境》相关的延伸阅读材料,以激发学生的阅读兴趣。

五、教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《爱丽丝漫游奇境》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过一些奇幻的事情?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《爱丽丝漫游奇境》的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解《爱丽丝漫游奇境》的基本概念。这是一部充满奇幻特色的文学作品,通过主人公爱丽丝的冒险经历,展现了一个奇妙的世界。(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《爱丽丝漫游奇境》在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调《爱丽丝漫游奇境》的故事情节和人物形象这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《爱丽丝漫游奇境》相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《爱丽丝漫游奇境》的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“《爱丽丝漫游奇境》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录

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