《观察物体(一)》教案4.docVIP

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《观察物体(一)》教案4

《观察物体(一)》教案

教学目标:

1.让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。

3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。

教学重点:

体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:

辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教具、学具准备:

教具:玩具狗、图片、磁铁、苹果娃娃、计时贴纸、秒表、黄白粉笔、胶带等;

学具:教材、反馈牌、玩具狗(每组一只)、不同位置拍摄的玩具狗的照片若干。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:请小朋友仔细看大屏幕,根据图片来猜猜这是什么动物?

出示几张动物身体一部分的图片(大象、乌龟、熊猫、斑马),学生猜测。(根据学生的回答,课件出示整个动物的图片)。

师:大家通过抓特征猜出了这么多的动物,你们真了不起!

师:再猜猜(出示哆啦A梦的背面照),你们知道他是谁吗?

师:你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢?

(课件出示哆啦A梦正面照片。)

师:请小组长快速地把它放在桌子中间吧!为了大家观察的统一性,请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进行摆放。(表扬速度最快的小组)

师:这些玩具狗将和我们一起进行今天的学习,就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧!(师生一起鼓掌)

2.本位观察

师:来,让咱们面对玩具狗坐好,小朋友想一想:你坐在玩具狗的哪一边?学生自由回答。

师:请大家头不要偏,手不要动,仔细观察玩具狗,思考一个问题。

(课件出示:仔细观察,坐在你的位置上能看见玩具狗的什么?)

生独立观察,教师行间巡视,观察好了在小组内说说。

师:有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说?

当有一个小朋友在说的时候,其他小朋友该怎么做呢?(要认真听!)是啊,认真倾听是我们学习的一种好方法!

学生自由发言。

3.揭示新知

结合学生发言,课件分别出示在不同面拍摄的玩具狗的照片,让学生进行描述,同时教师进行板书:前面、后面、侧面。

师范读,学生跟读。

师:不过张老师有点儿纳闷了,为什么观察的是同样的玩具狗,大家刚才说的却不一样呢?

结合回答,教师归纳:由于位置不同,所以观察角度就不同,看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识:从不同的位置观察物体。(把课题板书完整)

4.换位观察

师:前面大家不仅观察得十分认真,而且还特别用心听别人的回答,你们可真是会学习的好孩子!小朋友们在自己的位置上观察了小狗,下面咱们换换位置再观察观察,好吗?

师:现在你又看到玩具狗的哪个面呢?这回和刚才看到的一样吗?

(引导学生回答现在看到了什么面?和刚才看到的有什么不同?)

师:通过我们前面两次的观察,你发现了什么?有什么话想和大家说说吗?

教师小结:在不同的位置观察到物体的形状是不同的。

5.谁的反应快

学生闭眼想:在正面、侧面、背面能分别看到玩具狗的什么?

活动一:照片找位置。

(1)师:张老师看到大家这么认真的观察和思考,我特别高兴。请小组长上台领取照片,每位小朋友挑选其中的一张照片,思考一下:你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿?是在玩具狗的什么面拍摄的?(学生自由回答)

师:你拿的照片是哪个面拍摄的,就请用最快的速度站到玩具狗的那个面吧!大家听明白了吗?开始──

(2)组内互相检查,及时纠正。对最快的小组给予表扬和肯定。

活动二:跑动找位置

师:为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体,咱们来做一个游戏,你们说好不好?这个游戏叫做:比比谁的反应快!

老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小狗照片,我任选其中的一张,请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿,并快速的站过去。好吗?你们对自己有信心吗?

(课件出示画面:比比谁的反应快!分别出示:后面、前面、侧面,)

学生快速跑动。

师:大声说你们现在站的是玩具狗的什么面?

师:你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子,真了不起!(教师竖起大拇指)

6.全面观察

师:刚才咱们不管是坐在自己的位置上,还是换了位置以后,都只能看到了玩具狗的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小狗的前后左右四个面,那才叫过瘾呢!小朋友们,你们有什么好办法能看到玩具狗的前后左右四个面吗?请大家开动你们聪明的脑袋想想吧!

学生汇报,根据回答的先后,随机进行教学。

生1:四人换座位。(让学生演示方法。)你真是个小小观察家!

生2:也可以把小狗转一转。

教师说明:(课件展示玩具狗旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。)这是在小狗的哪个面拍摄的?学生随着画面的变化一起说。

师:你是不是也看见了玩具狗

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