教师公招考试《教育心理学第四章-思维》知识点练习 .pdf

教师公招考试《教育心理学第四章-思维》知识点练习

1、单选题“灯是照明的工具”这种认识反映了_____

A:思维的间接性

B:思维的灵活性

C:思维的概括性

D:思维的敏捷性

2、单选题“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。

“好职工”这个概念是一个_____。

A:合取概念

B:析取概念

C:关系概念

D:自然概念

3、单选题“机智”是指思维的_____。

A:灵活性

B:敏捷性

C:深刻性

D:广阔性

4、单选题“人云亦云”是思维缺乏_____

A:独立性

B:批判性

C:深刻性

D:灵活性

5、单选题“人云亦云”是思维缺乏_____。

A:广阔性

B:批判性

C:深刻性

D:灵活性

6、单选题“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了_____

A:表象的直观性

B:思维的间接性

C:知觉的理解性

D:想象的有意性

7、单选题“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。

A:广阔性

B:独立性

C:灵活性

D:逻辑性

8、单选题把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识

的思维过程是_____。

A:分析与综合

B:比较

C:抽象与概括

D:具体化

9、单选题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_____。

A:分析

B:综合

C:比较

D:抽象

10、单选题比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏_____的表现。

A:深刻性

B:批判性

C:广阔性

D:灵活性

11、单选题创造性思维的核心是_____

A:形象思维

B:聚合思维

C:直觉思维

D:发散思维

12、单选题创造性思维经历的四个阶段是_____。

A:准备一酝酿一豁朗一验证

B:酝酿一准备一豁朗一验证

C:准备一酝酿一验证一豁朗

D:酝酿一准备一验证一豁朗

13、单选题当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，

而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的_____

A:流畅性

B:变通性

C:独特性

D:独立性

14、单选题到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是_____

A:知觉

B:思维

C:想象

D:遗觉像

15、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征

A:直接性

B:间接性

C:概括性

D:创造性

16、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征。

A:直接性

B:间接性

C:概括性

D:创造性

17、单选题发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和：_____

A:多样性

B:迅速性

C:流畅性

D:价值性

18、单选题分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____

A:抽象

B:概括

C:分析

D:综合

19、单选题分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____

A:抽象

B:概括

C:分析

D:综合

20、单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同

时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_____了。

A:大

B:多

C:小

D:增加

21、单选题根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_____。

A:聚合思维

B:发散思维

C:创造性思维

D:具体形象思维

22、单选题归结一篇文章的主要内容称之为_____

A:综合

B:分析

C:概括

D:抽象

23、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，

这是运用_____

A:概括

B:原型

C:练合

D:变式

24、单选题教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____

A:比较

B:变式

C:正例与反例

D:概括

25、单选题教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_____。

A:动作思维