Unit 7 第2课时 Section A (Grammar Focus-3b)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit7第2课时SectionA(GrammarFocus-3b)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit7第2课时SectionA(GrammarFocus-3b)》是人教版（安徽专版）2023-2024学年七年级下册英语教材。本节课的内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将继续学习与天气相关的词汇，如“晴天”、“雨天”、“多云”等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时的一般疑问句及其回答。例如：“Doesshelikemusic?”“Yes,shedoes.”

3.阅读理解：学生将通过阅读一个小故事，了解不同天气状况下的活动安排。

4.写作练习：学生将以一般现在时为基础，编写一段关于自己日常活动的描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了与天气相关的词汇，如“sunny”、“rainy”等，同时也已经学习过一般现在时的基本用法。在此基础上，本节课将进一步深化学生对一般现在时的一般疑问句及其回答的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的一般疑问句及其回答，提高其在实际情景中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与天气相关的词汇和情景，学生能够了解不同文化背景下人们对天气的感知和表达方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课将通过阅读理解和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

学情分析

学生在经过之前的学习后，已经掌握了一般现在时的基本用法，对于与天气相关的词汇如“sunny”、“rainy”等也有了一定的了解。然而，学生在语言运用上仍存在一定程度的困难，特别是在运用一般现在时的一般疑问句及其回答进行实际交流时，可能会出现混淆和错误。

在知识方面，学生对于一般现在时的一般疑问句及其回答的理解和应用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。在能力方面，学生的阅读理解和写作能力有待提高，需要通过课堂活动和练习来加强训练。在素质方面，学生需要培养跨文化交际的意识，了解不同文化背景下人们对天气的感知和表达方式。

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯对课程学习产生影响：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；部分学生可能在课堂上注意力不集中，容易分心；部分学生可能在课后不愿花时间进行复习和练习，影响学习效果。

针对学生的具体情况，教师应采用生动有趣的教学方法，如通过图片、视频等直观手段引导学生学习，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习能力和特点进行有针对性的指导。此外，教师还需加强对学生的课堂管理，提高学生的学习专注力，并通过布置合理的课后作业，督促学生进行复习和练习，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过创设天气相关的实际情境，引导学生运用一般现在时的一般疑问句及其回答进行交流，提高学生的语言运用能力。

1.2互动式教学法：通过小组讨论、pairswork等形式，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。

1.3任务型教学法：通过布置相关的阅读理解和写作任务，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的思维品质和自主学习能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放与天气相关的视频、图片等，丰富教学资源，吸引学生的注意力，提高课堂氛围。

2.2教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣，及时了解学生的学习情况。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多与天气相关的学习资料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

2.4电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便学生跟随教师的教学思路，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit7第2课时SectionA(GrammarFocus-3b)”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的一般疑问句及其回答的知识点。

-思考预习问题：针对