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高校教师岗前培训心理学答案

第一篇：高校教师岗前培训心理学答案

一如何培养学生的学习动机？p38

答：1创设学习情境使学生产生成功体验2确立适度的学习目标，

对学生进行成就动机训练3面对实际问题，利用动机转移，培养学生

学习动机4培养学生的自尊心，提高学生的自我效能感5进行归因训

练，指导学生正确归因。二列举影响学习迁移的因素p133

答：1学习对象的共同因素。2已有经验的概括水平。3认知技能

与策略。4定势的作用。三简要分析影响问题解决的因素p148

答：主要因素以下几点：1过去知识经验。2定势与功能固着3问

题情境。4原型启发。5情绪和动机状态。四简述品的行程中榜样与

示范的作用p172

答：

1、社会学习理论认为，榜样的行为对学生的影响很大，教育者仅

仅对学生进行口头的教育是难以奏效的，必须言行一致才能取得良好

的教育效果，而且“身教重于言传”，这样，学生才能通过果茶学习

获得道德行为.2、观察学习是通过观察榜样的示范行为而进行的，榜

样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到

观察学习的效果.3、示范行为的独特性、复杂性、流动性和功能性价

值等也影响着视察学习的速度和水平。五简述马斯洛的自我实现理论

及对你的启发？p35

答：自我实现理论是人本主义心理学的东西理论，马斯洛认为人

的基本需要有五种，它们由低到高排列成一定的层次，即生理的需要、

安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前面

四种需要得到满足之后，便会产生自我实现的需要，自我实现的需要

在学习中表现为，通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完

备的发挥、发展和实现。因此，可以说自我实现是一种重要的学习动

机。启发：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满

足，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，

教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学

习的一切干扰因素。

六教学反思包括哪些重要成分？p297教师如何对自己的教学进行

反思？p300

答：1教学反思有以下三种（1）认知成分。（2）批判成分。（3）

教师的陈述。2反思的方法有以下五点：（1）课后备课。（2）反思

日记。（3）详细描述。（4）实际讨论（5）行动研究。七如何提高

记忆水平？p85

答：1控制识记材料的数量提高识记效果与性质。2考虑识记材料

的性质提高识记效果。3增强识记的目的性与主动性。4加深对材料意

义的理解程度。5对所学材料多重编码和组块化编码。6调动多种分析

器协同活动提高识记效果。7提高学习者的觉醒态度。8树立识记的信

心。

八简述加里培林的心智形成阶段的理论？p100

答：加里培林认为，心智活动的形成八廓五个相继的阶段，1活

动的定向阶段。2物质与物质化活动阶段。3出声的外部语言活动阶段。

4不出声的外部语言活动阶段。5内部言语活动阶段。九学习高等教

育心理学的意义。P18

答：学习高等教育心理学，对青年教师具有重要意义，首先学习

高等教育心理学，有助于提高教师的整体素质。其次，通过对高等教

育心理学的学习有利于提高教育教学质量。第三，学习高等教育心理

学有助于进行教育教学改革。

十按照马斯洛的观点，学生具备自我实现的动机，在教学中应采

用哪种策略？p67

答：在教学中应采用以下策略：1避开过去。2采取积极接受的态

度3要防止把一切事物都看穿了的“低俗化”倾向和畏惧美好事物的

恐惧心理。

论述一认知策略有哪几种主要方式？P111举例说明进行认知策

略的具体教学方法？P119

答：1（1）注意策略。学生的注意是学习与记忆产生的前提。教

师可以采用外部手段来控制学生的注意，并激发学生采用适当的注意

策略，以促进学习与保持。（2）编码与组织策略。人们注意了的信息

要想能够长久保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组织。编码

和组织策略是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之

间关系的方法，具体表现为描述策略、表象策略、归类策略、联网策

略等多种形式。对于复杂知识的学习，组织策略往往表现为对前后学

习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法。（3）精细加工策略。

精细加工是指对学习材料进行深入的加工活动即通过对要学习的新材