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小学读书活动总结

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校内文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校至XX年以来始终坚持开展校内读书活动。我们细心设计踊跃可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香气氛。详细从以下几个方面去做：一、指导思想以科学开展观为指针，以创立“书香校内”为导向，为了全面提高学生的语文素养，造就综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续开展；为了执行《义务教育语文课程标准》要“造就学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。二、深化传播，营造良好气氛。依据学校工作打算，教务处读书节活动的详细方案。遵照活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校内内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次传播读书、学习的重要意义，通过强势传播营造校内文化气氛，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。三、老师以身作那么，带头读书要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。四、建立保障机制1、固定阅读时段，校特地为学生打算了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。2、各年级谨慎探究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和造就良好的阅读习惯作为探究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。3、努力缔造适应学生阅读要求的物质条件。学校踊跃充溢学生读物，标准学校图书室、阅览室的管理，充分利用、踊跃开发学校现有阅读资源，为学生缔造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生引荐优秀书、报、刊，鼓舞学生踊跃购书读书，指导学生进展网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。踊跃开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家引荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根底上，谨慎组织了征文竞赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高年级名著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。五、营造阅读气氛学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动打算，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——老师引领学生一同做，边读边记；树好一典范——树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以遵照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班相互调换,每周语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。3、布置美化书香校内学校加强校内阅读气氛的创设，细心布置美化校内，