10《绿》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

10《绿》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《绿》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课的主要内容为学习《绿》这首诗歌，通过阅读、分析、讨论等方式，使学生理解诗歌的意境，感受作者对大自然的热爱。

二、核心素养目标

1.语言表达：培养学生通过朗读、讨论等方式，提高语言表达能力，增强对诗歌意境的理解。

2.思维发展：通过分析诗歌中的意象，锻炼学生的思维逻辑，培养抽象思维和创造性思维。

3.文化传承：引导学生了解诗歌的历史背景，体会作者对大自然的热爱，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏：培养学生对诗歌美的感知能力，学会欣赏和评价诗歌的艺术魅力。

5.合作学习：通过小组讨论，培养学生团队协作能力，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌意境的理解：《绿》这首诗歌通过描绘大自然的景象，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。教学重点是引导学生通过阅读、分析，理解诗歌所表达的意境，感受作者的情感。

-诗歌美的欣赏：诗歌以其独特的语言形式和艺术魅力，给人以美的享受。教学重点是培养学生对诗歌美的感知能力，学会欣赏和评价诗歌的艺术魅力。

2.教学难点：

-诗歌意象的把握：诗歌中的意象是作者情感的载体，是学生理解诗歌意境的关键。教学难点是如何引导学生通过分析诗歌中的意象，把握作者的情感，理解诗歌的深层含义。

-诗歌美的鉴赏：诗歌美的鉴赏需要学生对诗歌有深入的理解和感悟，能够从语言、形式、意境等方面进行欣赏。教学难点是如何引导学生从多个角度对诗歌进行鉴赏，提高他们的审美能力。

举例解释：

1.教学重点：

-诗歌意境的理解：通过分析诗歌中的词语、句子，引导学生感受作者对大自然的热爱，理解诗歌所表达的意境。

-诗歌美的欣赏：通过朗读、讨论，引导学生欣赏诗歌中的语言美、形式美和意境美。

2.教学难点：

-诗歌意象的把握：通过分析诗歌中的具体意象，如“绿”、“阳光”等，引导学生理解作者的情感，把握诗歌的深层含义。

-诗歌美的鉴赏：通过对比分析不同诗歌的语言、形式、意境，引导学生从多个角度进行诗歌美的鉴赏，提高他们的审美能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解诗歌的背景知识、作者简介、诗歌意境等，帮助学生建立对《绿》这首诗歌的整体认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

-角色扮演法：让学生扮演诗歌中的角色，通过角色扮演活动，更深入地理解诗歌内容，提高学生的参与度和兴趣。

2.设计具体的教学活动：

-诗歌朗读活动：组织学生进行诗歌朗读，通过朗读活动，让学生感受诗歌的语言美，提高他们的朗读能力。

-诗歌分析活动：引导学生对诗歌进行逐句分析，通过分析活动，帮助学生理解诗歌的意境和作者的情感。

-诗歌创作活动：鼓励学生根据《绿》这首诗歌的主题，进行诗歌创作，通过创作活动，培养学生的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与诗歌相关的PPT，展示诗歌的背景知识、作者简介、诗歌意境等内容，帮助学生直观地理解诗歌。

-视频：播放与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、诗歌创作背景等，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线工具：利用在线诗歌资源，如诗歌赏析网站、诗歌创作平台等，提供更多的学习资源和创作机会，拓宽学生的学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《绿》这首诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《绿》这首诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《绿》这首诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一