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人音版七年级音乐下册教学设计：3.3我的金色阿勒泰

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级音乐下册

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.通过学习《我的金色阿勒泰》，培养学生的音乐鉴赏能力，提升音乐素养。

2.通过对歌曲的分析和演唱，增强学生的音乐表现力和创造力。

3.通过本节课的学习，使学生了解阿勒泰地区的民族音乐特色，增强民族音乐文化的认同感。

4.培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生为七年级一班，学生年龄在12-13岁之间。在音乐学习方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，如简单的乐理知识、基本的演唱技巧等。他们对音乐有一定的兴趣和热情，但音乐鉴赏能力和创造力仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐学习方面已有一定的基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。在音乐表现力和创造力方面，他们有一定的潜力，但需要通过课程学习和实践来进一步激发和培养。在音乐文化认同感方面，他们有一定的了解，但需要通过课程学习来加深理解和认同。

3.行为习惯：学生在学习过程中表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。但在自主学习和合作学习方面，他们还需要进一步培养和提高。

4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和基本技能为学习本节课提供了良好的基础，能够理解和掌握本节课的内容。但在音乐鉴赏能力和创造力方面，他们需要通过课程学习和实践来提高。在音乐文化认同感方面，他们需要通过课程学习来加深理解和认同。学生的行为习惯和学习态度对课程学习有积极的影响，但需要进一步培养和提高自主学习和合作学习能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍《我的金色阿勒泰》的歌曲背景和民族音乐特色；通过讨论，引导学生分析和评价歌曲的旋律、节奏和歌词；通过案例研究，展示其他民族音乐的特点和风格；通过项目导向学习，让学生分组合作，进行歌曲演唱和创作。

2.教学活动：本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过表演来体验歌曲的情感和故事。

-实验：学生通过实践操作，探索不同的演唱技巧和表现方式。

-游戏：设计音乐游戏，如节奏游戏和旋律接龙，让学生在游戏中提高音乐感和创造力。

-小组合作：学生分组进行歌曲演唱和创作，培养团队合作精神和集体演唱能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示歌曲背景和民族音乐特色；视频用于展示其他民族音乐的特点和风格；在线工具用于学生进行音乐创作和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《我的金色阿勒泰》的背景和民族音乐特色，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《我的金色阿勒泰》的知识点，掌握音乐鉴赏和演唱技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识和演唱技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结促进学生自我提升。

例如，在课前自主探索环节，教师可以通过在线平台发布预习资料，如歌曲《我的金色阿勒泰》的背景介绍、民族音乐特色等PPT和视频，要求学生在课前阅读和观看。同时，教师设计一些具有启发性和探究性的问题，如歌曲的旋律、节奏、歌词特点等，引导学生自主思考。在课中强化技能环节，教师可以通过讲解知识点，结合实例帮助学生理解歌曲《我的金色阿勒泰》的背景和民族音乐特色。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握音乐鉴赏和演唱技能。在课后拓展应用环节，教师可以布置相关的课后作业，如撰写歌曲分析报告、创作一首民族风格的歌曲等，要求学生在课后完成。同时，提供一些拓展资源，如民族音乐相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。最后，教师及时批改作业，给予学生反馈和指导，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：