2024学年初中共创和谐盛景班会教学设计.docx

2024学年初中共创和谐盛景班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中共创和谐盛景班会

2.教学年级和班级：2024学年，初二年级（3）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期四下午第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解共创和谐盛景的重要性，增强社会责任感；

2.培养团队合作精神，学会与他人和谐共处；

3.提高自我管理能力，自觉遵守班级纪律；

4.增强环保意识，积极参与生态文明建设。

学情分析

1.学生层次：初二年级（3）班的学生整体水平中等，他们对新知识有一定的接受能力，但也有部分学生学习基础较弱，理解能力有限。在知识掌握方面，他们对道德与法治课程有一定的了解，但对于共创和谐盛景的概念和意义理解不够深入。

2.知识、能力、素质方面：学生们在知识方面，对班级管理和团队合作有一定的了解，但缺乏实际操作经验。在能力方面，他们有一定的自我管理能力和团队合作意识，但在实际操作中往往遇到困难。在素质方面，他们有一定的环保意识，但在实际行动中缺乏参与意愿。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现活跃，但也有部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。他们有一定的纪律意识，但在实际生活中往往难以自律。

4.对课程学习的影响：由于学生们在知识、能力、素质方面存在差异，他们在学习共创和谐盛景课程时可能会遇到不同程度的困难。部分学生可能会因为对课程内容不感兴趣而影响学习积极性，部分学生可能会因为实际操作能力不足而感到挫败。

5.针对学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力，培养他们的团队精神和自律意识，以帮助他们更好地理解和实践共创和谐盛景的理念。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讨论法：通过组织学生就共创和谐盛景的相关话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的社会责任感。

（2）案例分析法：引入具体案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，共同完成共创和谐盛景的任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示共创和谐盛景的相关知识和案例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如问卷调查、投票等，了解学生的观点和态度，及时调整教学策略。

（3）在线资源：提供在线资源，如相关文章、视频等，让学生在课后进一步学习和了解共创和谐盛景的相关内容。

（4）课堂讨论区：设立课堂讨论区，让学生在课堂上自由发表观点和讨论，提高他们的参与度和积极性。

教学实施过程

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕共创和谐盛景的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共创和谐盛景的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解共创和谐盛景的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出共创和谐盛景的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共创和谐盛景的实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握共创和谐盛景的应用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验共创和谐盛景的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解共创和谐盛景的实际应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共创和谐盛景的应用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解共创和谐盛景的实际应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力