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小学语文学科培训心得体会

小学语文学科培训心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我整理的小学语文学科培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

小学语文学科培训心得体会1

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。8月29日早上，尽管是红色暴雨预警，可丝毫没有影响讲座的开展，也阻挡不了老师们学习的一颗心，语文学科全员培训在我校如期实行了。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”。正如进修学校副校长***老师的所提倡的“深度学习”，事有所成，必是学有所成。学习没有深化，浅尝辄止，那就什么也学不好。

陈副校长的讲座主题是《深度学习，引领真实课堂发生》。首先，她从学习是什么谈起。学习是一种有目的地获得学问或理解事物的思维过程。它不仅仅是死啃书本，死记硬背和抄抄写写，而更应当是刨根究底，深化思索和探讨，有说明观点的实力。陈老师趣谈，假如没有深化学习，就像看再多的书，也是流浪汉，这一贴切又诙谐的比方，引起一阵阵的笑声。可笑过之后，蓦然发觉，的确是如此啊！

其次，陈副校长以布鲁姆认知目标的六个层次为引子，对深度学习的详细操作和运用进行了讲解并描述，他认为深度学习的课堂设计应当基于课程标准，解决老师教学的目标、内容、策略与评价，明确老师为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样的四维设计。每篇课文都隐藏着作者的言语意图，这种意图是借助特定的语言表达方式与语言结构体现出来的。她以《迟到》《月光曲》等课文为例子，深化浅出地阐述了“为课堂发生真实学习而设计”的理念，为了达成学生的思维碰撞，执教者几易其稿，注意情境问题和学法探究，让学生启动思索，让教学变得有针对性，让学习有价值。

最终，陈副校长告知我们，只有提高质量的课堂才有生命力；只有学生喜爱的课堂才有生命力；只有瞄准核心素养才有生命力。语文老师唯有深化研读教材，敏锐而精确地发觉内容背后的言语形式、言语结构，才能科学地确定具有语文学科特征的教学内容，担负起语文教学的“独当之任”。

陈副校长的讲座可以说是浅近中的深刻，简约中的丰富！让深度学习发生在课堂上，不是提问题那么简洁，还须要我们广阔一线老师做更进一步的学习和探讨才能实现。将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会更宽、更广！

小学语文学科培训心得体会2

20xx年5月31日全县小学语文老师很荣幸的获得了一次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与县培训中心组织的培训学习。对我来讲这是一次来之不易的机会，通过培训学习可以充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我感悟多多，这一天主要听了王琴玉专家的一节理论指导课及课堂实践课，亲身体验了一些活动，使得我更深刻、更透彻的领悟了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。

一、重新对孩子有了新的相识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文老师及班主任，除了具有渊博的学问，良好的思维品质，在教学过程中，老师要对现在的孩子有一个正确的科学的相识。就如王老师所讲一样“现在的孩子就是具有儿童精神的大人”，所以我们不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。

二、对课堂教学有了新的相识

我通过此次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习来达到的目的：“学以致用”。以此为最终目标，老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：

（1）、养成擅长关注的习惯。

（2）、养成以培育学生爱好的习惯。

（3）、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学生学问积累的习惯。

（4）、养成每天自觉听、读、写的习惯。

下午听了王师们细心打算的课，让我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。放眼看四周世界，要培育学生的写话实力，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培