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小学语文听课心得体会

小学语文听课心得体会1

20xx年4月15日，有幸倾听了几位优秀老师的讲课，收获颇多，感受颇多。下面我赵老师上的二年级语文课谈谈体会。

老师上课利用先进的教学设备，在课堂教学中，气定神闲，信手拈来，时常激起二个个教学的浪花，或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美，这样的功底岂是二日可为？这样的境界怎能短日速成？

在教学过程中，师生互动是二大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，亲切的呼喊、表扬、激励学生，引领学生在书海中畅游，开心的学习，二节课在老师的细心设计下，二曲千转百回。

她那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭实力，无不让听课的老师叹服。

赞美、称颂之余，杨老师在执教《松鼠》一课时，无时无刻不在为学生的读写搭桥。尤其是在教学4、5两个自然段时，他先出示布封的简介，并引导学生沟通：你捕获到了哪些信息？从而总结出布封的写作特点：“文笔美丽”、“人性化的笔触”。接着引导学生阅读4、5自然段，并沟通哪些语句体现了这两个特点？学生在沟通的同时，也学会了“人性化的笔触”和“美丽的文笔”的写作方法。另外，在教学2、3自然段时，杨老师先是让学生比较阅读《大百科全书》和《松鼠》，沟通：你更喜爱哪篇文章，为什么？沟通中引导学生明白说明文以“说明白了”为胜利，明白的要读，生动的也要读。进而引导学生学习2、3自然段，找出文中写得生动的句子，并指导学生把生动的句子浓缩成四字词条。在这样的沟通、引导中，杨老师渗透了习作的两种写作技巧：写作可以明白地写，也可以生动地写，两种方法各有千秋。

我喜爱杨老师的课堂，他的课堂简约而不简洁，丰满而不花哨。简约体现在简练的语言、简洁的课件、清楚的结构；不简洁体现在杨老师用奇妙的方法引导学生把精彩的语言读出来，把写作方法渗透在教学的每一个角落，真正做到了润物细无声。平常的教学中，我们也要重视阅读与写作的有机结合，将阅读长期植根于“写作”的沃土，为学生的读写搭桥。

小学语文听课心得体会3

9月26日,在濮阳市第一试验小学，我有幸参与了濮阳市小学语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：

回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……如于吕晓燕老师执教的《宋庆龄》一课，她的声音时而低沉，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深厚的人格。她的语言震撼了大家，使老师、学生、作者的情感产生了共鸣，许多听课老师的眼里都噙满了泪水。

3、教材处理独具匠心，设计奇妙

可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。如《画风》这堂课就抓住

总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人课堂精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。

小学语文听课心得体会4

3月28日参与了河东区小学语文优质课评比听课，受益匪浅，感受颇深，觉得很必要，很刚好，下面浅谈自己的点滴体会。

1.一天听了8节课，真累。3月28日，整整听了8节不同学校老师的的优质课。一天下来，觉得真累。

2.一天听了8节课，真值。河东区小学语文优质课评比，对于参与听课的老师来说，无疑是一种激励，是一种促进，肯定能较快提升我区语文教学质量，早就一批优秀精英，参与听课值得。

3.参评老师讲课水平，真棒。听了8位优质课参评老师的课，体会较深。觉得参评老师教学方法先进，教学阅历丰富，课堂驾驭实力超强。