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初中校园欺凌教育方案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:初中校园欺凌教育
2.教学年级和班级:初中一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.增强学生对校园欺凌的认识,培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力。
2.引导学生理解校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭的危害,培养学生的同理心和关爱他人意识。
3.培养学生遵守校规校纪、法律法规的意识,提高学生的法治素养。
4.培养学生主动参与校园欺凌预防、宣传和倡导健康校园文化的积极性。
学情分析
我校初中一年级1班共有45名学生,他们大多处于青春期的初期,独立意识逐渐增强,开始追求自我价值的实现。在知识方面,学生们已经学习了关于人际交往、心理健康等方面的基础知识和技能,具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但在实际生活中,部分学生存在以下问题:
1.对校园欺凌的认识不足:部分学生对校园欺凌的理解停留在表面,认为只是简单的欺负行为,未能认识到其严重性和危害性。
2.同理心不足:部分学生在人际交往中缺乏同理心,不能站在他人的角度考虑问题,容易对他人产生误解和歧视。
3.法治观念淡薄:部分学生对法律法规的了解不够,缺乏遵守法律法规的意识,容易在冲动之下做出违反校规校纪的行为。
4.参与意识不足:部分学生缺乏主动参与校园活动和社会实践的意识,对校园欺凌预防、宣传和健康校园文化的倡导不够积极。
针对以上问题,本节课将通过深入讲解校园欺凌的危害、培养学生的同理心、提高法治观念和参与意识等方面,帮助学生树立正确的价值观,自觉抵制校园欺凌行为。同时,结合学生的实际情况,注重培养他们在现实生活中解决问题的能力,为构建和谐校园打下基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:通过讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等,让学生对校园欺凌有全面的认识。
(2)案例研究法:分析具体校园欺凌案例,引导学生深入思考校园欺凌的严重性和危害性,培养学生的同理心和关爱他人意识。
(3)小组讨论法:组织学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌,培养学生主动参与校园欺凌预防的意识。
(4)角色扮演法:让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者,模拟校园欺凌场景,引导学生从不同角度体验校园欺凌,增强学生的同理心。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过播放一段校园欺凌的视频,引发学生对校园欺凌的关注,激发学生的学习兴趣。
(2)讲授环节:详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施,让学生对校园欺凌有全面的认识。
(3)案例分析环节:分析具体校园欺凌案例,引导学生深入思考校园欺凌的严重性和危害性。
(4)小组讨论环节:组织学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌,培养学生主动参与校园欺凌预防的意识。
(5)角色扮演环节:让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者,模拟校园欺凌场景,引导学生从不同角度体验校园欺凌,增强学生的同理心。
(6)总结环节:对本节课的内容进行总结,强调学生要自觉抵制校园欺凌,构建和谐校园。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等,增强学生的学习兴趣。
(2)视频:选用生动、贴近学生生活的校园欺凌案例视频,引发学生对校园欺凌的关注。
(3)在线工具:利用在线工具进行小组讨论,方便学生发表观点,提高学生的参与度。
(4)角色扮演道具:准备一些简单的道具,如衣服、饰品等,让学生在角色扮演环节更好地投入。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“初中校园欺凌”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“初中校园欺凌”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:
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