1 古诗三首 第二课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

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1古诗三首第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

1古诗三首第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

统编版语文三年级下册第122-124页,古诗三首:《池上》《所见》《村居》。

二、教学目标

1.知识与技能:通过学习,学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗文大意,体会诗人的情感。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的自主学习能力,提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观:通过学习古诗,培养学生对自然和生活的热爱,传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点

1.能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.理解诗文大意,体会诗人的情感。

四、教学难点

1.诗中的一些生僻字词的理解。

2.体会诗人的情感,感受古诗的韵味。

五、教学过程

1.导入新课,通过图片或视频展示古诗中的场景,激发学生的学习兴趣。

2.学生自读古诗,教师指导朗读,注意读准字音,读出节奏。

3.教师讲解诗文大意,引导学生理解古诗的内容。

4.学生分小组讨论,分析诗人的情感,体会古诗的韵味。

5.教师组织学生进行朗读比赛,评选出最佳朗读小组和个人。

6.总结本节课的学习内容,布置课后作业。

六、课后作业

1.熟读古诗,家长签字确认。

2.用自己的话复述古诗内容,家长签字确认。

3.收集更多关于古诗的资料,下节课分享。

核心素养目标

1.语言能力:通过学习古诗,提高学生的语言表达能力,能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.思维品质:培养学生的自主学习能力,提高学生的思维品质,能够通过小组合作、讨论等方式,分析诗人的情感,体会古诗的韵味。

3.文化意识:通过学习古诗,培养学生的文化意识,了解中华民族优秀传统文化,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美情趣:通过学习古诗,培养学生的审美情趣,感受古诗的韵味,提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

解决办法:通过教师的朗读示范,学生的朗读练习,以及小组合作朗读,帮助学生掌握正确的朗读技巧,理解诗文大意,体会诗人的情感。

2.难点:诗中的一些生僻字词的理解。

解决办法:通过教师的讲解,学生的自主查阅字典,以及小组合作讨论,帮助学生理解诗中的一些生僻字词的含义。

3.难点:体会诗人的情感,感受古诗的韵味。

解决办法:通过教师的引导,学生的朗读练习,以及小组合作讨论,帮助学生体会诗人的情感,感受古诗的韵味。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响、实物投影仪、白板等。

2.课程平台:语文课程教学平台。

3.信息化资源:古诗朗读音频、古诗朗读视频、古诗解读PPT等。

4.教学手段:小组合作、讨论、朗读比赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如古诗朗读音频、古诗解读PPT等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕古诗的内容和情感,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用在线平台功能监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:根据预习要求,自主阅读古诗朗读音频、古诗解读PPT等,理解古诗内容和情感。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解古诗的内容和情感,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示古诗的画面或故事,引出古诗,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解古诗的内容和情感,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、朗读比赛等活动,让学生在实践中掌握古诗的朗读和情感表达。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、朗读比赛等活动,体验古诗的朗读和情感表达。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解古诗的内容和情感。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握古诗的朗读和情感表达。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力

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