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6.1图书馆(教案)-2023-2024学年一年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:一年级下册数学
2.教学年级和班级:一年级二班
3.授课时间:2023年3月15日10:00-10:40
4.教学时数:40分钟
核心素养目标
1.培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
2.培养学生对数学知识的兴趣,激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生与他人合作、交流的能力,提高学生的团队协作能力。
4.培养学生自主学习、自主探究的能力,提高学生的自主学习能力。
学情分析
在本节课的教学过程中,我通过对一年级二班学生的观察和了解,发现他们在数学知识、能力、素质等方面存在以下特点:
1.知识层面:一年级的学生刚刚开始接触数学知识,对数字、形状、加减法等基本概念有一定的了解。他们在学校的学习过程中,已经掌握了10以内的数字,能够进行简单的加减运算。然而,他们对一些复杂的概念,如分数、小数等,还不是很熟悉。
2.能力层面:学生在数学能力方面,表现出了一定的差异。一部分学生具有较强的逻辑思维能力和计算能力,能够迅速理解和掌握数学知识;而另一部分学生则在这方面稍显薄弱,需要更多的指导和帮助。
3.素质层面:学生在数学素质方面,表现出了一定的积极性和主动性。他们对数学知识充满了好奇,喜欢通过实践操作来探索数学规律。然而,他们在自主学习和自我管理方面还有待提高,需要教师给予更多的指导和鼓励。
4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯存在一定的差异。一部分学生能够认真听讲,积极参与课堂讨论;而另一部分学生则容易分心,需要教师及时提醒和引导。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)启发式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生主动思考和探索数学问题,激发他们的学习兴趣和主动性。
(2)实践操作法:让学生通过动手操作,如画图、制作模型等,直观地感受数学概念和规律,加深对知识的理解和记忆。
(3)合作学习法:组织学生进行小组合作,共同完成数学任务,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、动画等,使抽象的数学概念变得更加直观和生动,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行模拟演示,帮助学生更好地理解数学规律和计算方法。
(3)实物教具:准备实物教具,如计数器、几何模型等,让学生通过直观的实物操作,加深对数学概念的理解。
(4)课堂练习:设计丰富的课堂练习题,让学生在实践中巩固所学知识,提高他们的计算能力和解决问题的能力。
(5)在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源,方便学生进行自主学习和复习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕图书馆课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“图书馆有哪些功能区?”“图书馆的书籍是如何分类的?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解图书馆的基本概念和功能。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解图书馆课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出图书馆课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解图书馆的功能区、书籍分类等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握图书馆的使用方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验图书馆的使用方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解图书馆的功能区和书籍分类。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握图书馆的使用方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解图书馆的功能区和书籍分类,掌
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