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人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2023年9月15日,周四下午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的音乐素养,提高他们的音乐审美能力,使他们在音乐学习中感受到美的享受。
2.通过学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》,让学生了解藏族音乐文化,增强对多元文化的认识和尊重。
3.培养学生的音乐表现力和创造力,使他们能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。
4.提高学生的音乐技能,如演唱、演奏等,使他们在音乐实践中能够更好地展现自己的能力。
5.培养学生的团队协作精神,使他们能够在音乐实践中与他人合作,共同完成音乐作品。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了人音版八年级上册音乐的前两个单元,对音乐基础知识有一定的了解,如音高、节奏、音色等。同时,学生已经接触过一些不同类型的音乐作品,对音乐风格和流派有一定的认识。此外,学生在上个学期学习了藏族音乐的基础知识,对藏族音乐文化有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
根据对学生的观察和了解,他们对音乐学习充满兴趣,尤其是对演唱和演奏活动。大部分学生具有较强的音乐表现力,能够通过音乐表达自己的情感和思想。在学习风格上,部分学生喜欢通过模仿和练习来学习,而另一些学生则更倾向于通过思考和探索来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》时,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,藏族语言的发音和语调对学生来说可能比较陌生,需要花费一定的时间和精力来学习和掌握。其次,藏族歌曲的演唱技巧和风格与学生之前学习的歌曲有所不同,可能需要学生进行一定的调整和适应。此外,学生可能对藏族音乐文化的了解不够深入,需要教师在教学中进行引导和讲解。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的演唱技巧和风格特点,以及藏族音乐文化知识。
(2)示范法:教师通过现场演唱和演奏,向学生展示藏族歌曲的演唱方式和风格,让学生直观地感受和理解歌曲的特点。
(3)小组合作学习法:将学生分成小组,让学生在小组内共同学习和探讨藏族歌曲的演唱技巧和风格特点,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,播放藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的音频和视频资料,让学生直观地感受和理解歌曲的特点和演唱技巧。
(2)教学软件:使用音乐教学软件,让学生通过软件进行藏族歌曲的演唱练习,提高学生的演唱技能和音乐表现力。
(3)实物展示:展示藏族乐器和服饰等实物,让学生更加直观地了解藏族音乐文化,激发学生的学习兴趣和好奇心。
(4)互动教学:通过提问、讨论等方式,鼓励学生积极参与课堂学习,与教师和其他学生进行互动交流,提高学生的思维能力和语言表达能力。
(5)评价反馈:对学生的演唱和表现进行评价和反馈,鼓励学生的进步和优点,提出改进意见和指导,帮助学生不断提高自己的音乐素养和演唱水平。
教学过程设计
目标:引起学生对藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们之前学过藏族歌曲吗?你们知道藏族歌曲的特点和风格吗?”
展示一些藏族歌曲的图片和视频片段,让学生初步感受藏族歌曲的魅力。
简短介绍藏族歌曲的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的基本概念、组成部分和演唱技巧。
过程:
讲解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的定义,包括其主要组成元素和风格特点。
详细介绍藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的组成部分和演唱技巧,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用藏族歌曲《献上最洁白的哈达》解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与藏族歌曲《献上最洁白的哈达》相关的主题进行深入讨论。
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