历史学科综合实践活动教学设计《沟通中外文明的“丝绸之路”》-部编版-七年级上册-第三单元-秦汉时期-统一多民族国家的建立和巩固-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计.docx

历史学科综合实践活动教学设计《沟通中外文明的“丝绸之路”》-部编版-七年级上册-第三单元-秦汉时期-统一多民族国家的建立和巩固-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《沟通中外文明的“丝绸之路”》是部编版七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的第14课。本节课主要内容围绕着“丝绸之路”的起源、发展、作用以及其在中外文化交流中的重要地位展开。教学内容涵盖以下几个方面：

1.丝绸之路的起源：张骞出使西域，开辟通往西域的道路，奠定了丝绸之路的基础。

2.丝绸之路的发展：讲述了丝绸之路在汉武帝时期的发展，以及长安、河西走廊、西域等地在丝绸之路中的地位。

3.丝绸之路的作用：丝绸之路不仅促进了中西方的经济交流，还加强了东西方的文化、科技、宗教等方面的交流。

4.丝绸之路在中外交往中的重要地位：通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品传到西方，同时也带回了西方的金银、宝石、香料等物品。此外，丝绸之路还促进了佛教、基督教等宗教的传播。

5.丝绸之路的衰落：随着历史的发展，丝绸之路逐渐衰落，但其在中国历史和文化交流中的地位仍不可忽视。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习丝绸之路的历史发展，使学生能够建立正确的时间和空间观念，理解丝绸之路在秦汉时期的历史地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解丝绸之路的起源、发展、作用以及衰落过程，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对丝绸之路的历史意义和影响进行解释和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过学习丝绸之路对中国历史和文化交流的重要作用，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

5.文化交流：引导学生了解丝绸之路在中西方文化交流中的重要地位，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：丝绸之路的起源和发展。理解张骞出使西域的重要意义，掌握丝绸之路从汉武帝时期到唐朝的繁荣发展过程。

重点二：丝绸之路的作用。掌握丝绸之路在经济、文化、科技、宗教等方面的交流作用，理解其对中国历史和世界发展的影响。

重点三：丝绸之路在中外交往中的重要地位。了解丝绸之路促进了东西方国家和地区之间的相互了解和友好往来，增强学生的国际视野。

重点四：丝绸之路的衰落。掌握丝绸之路在历史上逐渐衰落的原因，理解其在中国历史和文化交流中的地位仍不可忽视。

2.教学难点：

难点一：丝绸之路起源和发展的时间线索。由于丝绸之路的历史跨越较长，学生可能对时间线索把握不清，难以理解其发展过程。

难点二：丝绸之路在不同领域的交流作用。学生可能难以理解丝绸之路在经济、文化、科技、宗教等方面的交流作用，以及这些交流如何促进东西方的发展。

难点三：丝绸之路在中外交往中的重要地位。学生可能对丝绸之路在国际交往中的作用缺乏深入理解，难以把握其在全球历史发展中的地位。

难点四：丝绸之路衰落的原因。学生可能对丝绸之路衰落的原因理解不透，难以理解其在中国历史和文化交流中的地位仍不可忽视。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如地图教学、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，通过设计相关的学习活动，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教科书和教师用书。

-纸质或电子版的地图和图表。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史学科教学平台，提供相关教学资源和活动。

3.信息化资源：

-相关的在线历史教学视频和纪录片。

-电子书籍和学术文章。

-教育软件和应用程序，如互动地图、时间线制作工具等。

-互联网资源，如历史图片、文物图片等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-问题解决和批判性思维任务。

-项目制作和展示。

-利用信息化资源进行教学，如在线调查、互动游戏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“丝绸之路”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“丝绸之路”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“丝绸之路”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“丝绸之路”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“丝绸之路”的