16.做个小挂钩 (教案)一年级下册科学青岛版.docx

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16.做个小挂钩(教案)一年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《16.做个小挂钩》是青岛版一年级下册科学课本中“有趣的工具”章节的一部分。本节课旨在让学生通过动手实践制作小挂钩,了解挂钩的用途和结构,激发学生对工具的兴趣。课程内容与学生的日常生活紧密相关,能够有效提升学生对科学知识的理解和应用能力。同时,制作小挂钩的过程还能锻炼学生的动手能力和团队协作精神,符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.掌握挂钩的制作方法,理解挂钩的结构和用途。

2.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

3.增强学生对工具的兴趣,激发探究欲望。

4.提升学生对科学知识的理解和应用能力。

5.培养学生从生活中发现科学问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.挂钩的制作方法:学生需要理解挂钩的组成部分及制作步骤。

2.挂钩的结构和用途:学生需要明白挂钩的工作原理及其在生活中的应用。

难点:

1.挂钩的组装技巧:学生可能难以掌握挂钩各部件的组装技巧。

2.挂钩的用途理解:学生可能难以理解挂钩在生活中的具体应用。

解决办法:

1.通过示范和指导,帮助学生掌握挂钩的制作方法。

2.通过讲解和实物展示,帮助学生理解挂钩的结构和用途。

3.采用分组合作的方式,让学生在实践中互相学习和交流,提高动手能力。

4.设置生活场景,让学生亲自体验挂钩的使用,加深对挂钩用途的理解。

5.鼓励学生提出问题,引导他们思考和解决问题,培养探究精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.挂钩制作材料:铁丝、胶带、剪刀等。

2.挂钩制作工具:钳子、锤子等。

3.挂钩实物样品。

4.课堂教学PPT。

5.视频资料:挂钩制作过程及用途展示。

6.信息化资源:挂钩结构和工作原理的动画。

7.课程平台:黑板、多媒体设备等。

8.教学手段:示范、讲解、讨论、合作、实践等。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解挂钩的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习挂钩内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确挂钩教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习挂钩的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入挂钩学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的工具相关知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为挂钩新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解挂钩的结构和制作方法,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕挂钩用途展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动,让学生在实践中体验挂钩的制作过程,提高实践能力。

在挂钩新课呈现结束后,对挂钩知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对挂钩知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决挂钩问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与挂钩相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合挂钩内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习挂钩的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的挂钩内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的挂钩内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够熟练掌握挂钩的制作方法,理解挂钩的结构和用途。通过教师的讲解和示范,学生对挂钩的工作原理有了清晰的认识,并能够将所学知识运用到实际生活中。

2.动手实践能力:学生在制作挂钩的过程中,锻炼了动手实践能力。通过亲手操作,学生不仅掌握了挂钩的组装技巧,还培养了耐心和细致的工作态度。

3.团队协作:学生在分组合作制作挂钩的过程中,学会了与他

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