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第二章资源安全与国家安全
第三节中国的耕地资源与粮食安全
(第2课时);前节回顾;;2.我国未来粮食安全面临的主要挑战;2.我国未来粮食安全面临的主要挑战;;4.如何守住耕地红线;②耕地质量方面;针对各区域中、低产田存在的突出问题,我国确定了各区域耕地质量提升任务;区域;;土地在我国始终是十分紧缺的资源,我国古代的农业生产一直重视在扩大耕地数量和高强度利用耕地的同时,维护耕地质量、化害为利,创造力一整套独特的精耕细作、用地养地、物质循环利用等方面的技术体系,充分体现了东方智慧。
●突破自然限制,不断扩大可垦殖空间:修建梯田减轻了山地土地开发带来的水土流失,是耕地得以向丘陵山地扩展;建立的基塘生产模式,促进了珠江和长江三角洲地区低湿地区的农业开发,被认为是生态农业的典范。
●精耕细作、保持土壤肥力与提高土地利用率:是一种能够提高产量且对土地破坏更小的、投入尽可能多的耕作模式。精耕细作包括选种育种、合理耕作、施肥、保墒灌溉、田间管理等技术措施;利用多种形式的土地利用方式,提高复种指数;施用以人蓄粪便为主的农家肥,保持和增加土壤肥力。精耕细作通过多种经营、农牧结合、兴修水利、革新生产工具等一系列改善生产条件的措施,利用自然界的物质循环,维持生态平衡,在有限的土地面积上获得较高的单位面积产量。
●化害为利:修建于战国时期的都江堰解决了岷江分流、排沙、控制进水流量等问题,在灌溉的同时消除了水患;养鸭治蝗等利用天敌防治有害生物的方法,在消灭害虫、保护庄稼的同时也促进了养殖业的发展。;课堂小结;活动;活动;活动;活动;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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