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小课题研究参考题目

小学:

1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。2、低年级学生合作习惯形成的研

究。3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。4、培养低年级学生良好听课习惯

的研究。5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。6、培养中高年级学生收

集调查资料的能力的研究。7、培养学生养成良好的观察品质的研究。8、阅读教

学中学生思维能力训练的研究。9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。

10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。11、学生阅读数学课本的方法

研究。12、提高学生课堂倾听水平策略研究。13、小学科学探究学习的差异及其

对策的研究。14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。15、学生作业过程中

的问题的学法指导的研究。16、低年级学生提高口算能力的研究。17、个性化作

业的设计促进个性化学习研究。18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研

究。19、课堂提问的有效性研究

20、语文课堂中的即时评价研究

21、课堂练笔的有效性研究

22、小组合作学习的有效性研究

23有效的情境创设研究

24练习设计的有效性研究

25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究26、读写结合，在高年级阅

读教学中培养学生写作能力的研究

27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究

28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究29、帮助三年级学生理

解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高

四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30、提高五年级期待成功学生

数学成绩的研究31、小学生解答分数应用题能力的研究

32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究33、低年级语文有效识字教学

的研究

34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读

教学，培养小学生良好语感的研究

35、培养四年级学生质疑问难能力的研究36、培养小学低年级学生英语学习

习惯的研究37、小学中年级单词教学有效性的研究

38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制

学生心理障碍的研究

39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40、培养小学生写作兴趣

的研究

41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中:

语文

1、XX年级阅读课阅读形式研究;

2、语文作业的有效性研究;

3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;

4、提高阅读课效率的研究;

5、指导学生进行作文修改的研究;

6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究;

7、让学生喜欢文言文的研究;

9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究;

10、大面积提高学生写作水平的研究;

11、高效背诵文言文研究;

13、提高学困生对语文的学习兴趣研究;

14、培养学生写作兴趣的研究;

15、学生作文自评与互评方法的研究;

16、语文课前预习方法指导的实践与研究;

数学

1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究;

2、提高数学学困生的学习兴趣研究;3、数学教学中开展探究性学习的精细化

研究;4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;

5、促使学生及时有效订正作业研究;6、数学实践活动培养学生数学能力的探

究;7、导学案中注入激励性评价的实践与研究;8、提高学生数学阅读能力的实践

与研究;9、导学案学习目标制定策略研究;

10、导学案中当堂检测方法的实践与研究;11、数学教学中“小先生制”的培

养研究。英语:

1、提高学生英语早读效率的研究;2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究;

3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究;4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的

研究;5、指导学生进行预习英语的研究;6、提高单词听写的合格率研究;7、毕

业班学生英语学习习惯培养研究;8、提高英语学困生英语成绩的研究;9、提高学

生记忆英语单词的策略研究;10、中小学英语教学衔接问题及对策研究

11、初中英语教学中阅读能力培养的研究12、英语课堂导、学、练、评相结

合的策略研究;物理、化学、生物

1、培养学生问问题的意识研究;2、指导学生做好课前课后小实验研究;3、

物理(化学)学法指导研究;4、有效提高物理(化学)科复习效率研究;5、提高女生

学习物理(化学、生物