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小学生学业担忧解决办法
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:心理健康教育课
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提高学生的情绪管理能力:使学生能够理解和管理自己的情绪,学会在学习和生活中保持积极的心态。
2.培养学生的抗压能力:帮助学生了解压力的来源,学会正确的应对压力,提高抗压能力。
3.增强学生的人际沟通技巧:通过小组讨论和分享,培养学生良好的沟通能力,提高他们在学习和生活中的交流技巧。
4.提升学生的自我认知能力:使学生能够正确评价自己,了解自己的优点和不足,提高自我认知能力。
重点难点及解决办法
1.重点:理解和管理自己的情绪,学会正确的应对压力,提高抗压能力。
解决办法:通过案例分析、小组讨论和情绪管理技巧的学习,让学生掌握情绪管理和压力的应对方法。
2.难点:提高抗压能力和人际沟通技巧。
解决办法:设计角色扮演和小组讨论的活动,让学生在实际情境中练习抗压和沟通技巧,提高实际应用能力。
3.重点:培养学生的自我认知能力。
解决办法:通过自我探索活动,如性格测试和优点列举,帮助学生更好地了解自己,提高自我认知。
4.难点:如何将所学技巧应用到实际学习和生活中。
解决办法:设计情景模拟活动,让学生在模拟的学习和生活中场景中,练习和应用所学的情绪管理、抗压和沟通技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《心理健康教育》五年级教材或相应的电子教材。
2.辅助材料:准备一系列与情绪管理、压力应对和人际沟通相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括情绪脸谱图、压力气球实验图解、人际沟通技巧图示等。
3.实验器材:准备压力气球、情绪卡片、小组讨论牌等实验器材,确保其完整性和安全性,以便进行压力气球实验和情绪表达活动。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区设置舒适的座椅和写字板,以便学生进行小组讨论和分享;在实验操作区布置实验器材,确保学生有足够的空间进行实验操作和互动。
5.互动工具:准备小组讨论指南、情绪表达练习册等互动工具,以便学生能够在课堂上积极参与和练习。
6.评估工具:准备情绪管理评估表、压力应对评估表等评估工具,以便学生在课后进行自我评估和反思。
7.安全指导:准备实验安全指导手册,确保学生在实验过程中能够遵循安全规范,避免意外伤害。
8.家长通知:准备家长通知,通知家长本节课的教学内容和目标,鼓励家长参与和支持学生的学习。
9.教学课件:制作与教学内容相关的教学课件,包括导入、理论讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节,以便在课堂上进行清晰的教学展示。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解情绪管理的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习情绪管理内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确情绪管理教学目标和情绪管理重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保情绪管理教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习情绪管理的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入情绪管理学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的情绪识别的学习内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为情绪管理新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解情绪管理知识点,结合实例帮助学生理解。
突出情绪管理重点,强调情绪管理难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕情绪管理问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或情绪管理游戏,让学生在实践中体验情绪管理知识的应用,提高实践能力。
在情绪管理新课呈现结束后,对情绪管理知识点进行梳理和总结。
强调情绪管理重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对情绪管理知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决情绪管理问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与情绪管理内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注心理健康领域的必威体育精装版动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合情绪管理内容,引导学生思考情绪
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