人教版小学一年级数学下册第二单元《《20以内的退位减法》》集体备课教材分析.pdfVIP

小学数学单元备课稿

学科数学年级一下二单元

单元名称二单元《20以内的退位减法》

项目内容随记

本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要

退位的减法，简称“20以内的退位减法”；

二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加

法解决实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减

法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的

进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这

单部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，

元并通过合理的练习达到一一熟练的程度，切实为以后的

教学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对

材理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问

分题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注

析意：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；

2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学

习知识；

3、处理好算法多样化的教学；

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；

5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的

数学问题。

学

学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上

生

学会计算方法，并通过合理的练习达到一一熟练的程度，

情

切实为以后的学习打好基础。

况

分

析

单

元

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟

教

练地口算20以内的退位减法。

学

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

目

标

教

学

1、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。

重

2、能够正确熟练地进行计算

难

点

教1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。

2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生个

法性化的计算方法。

3、构建开放的课堂，激活学生问题意识，提倡解决问题

学

策略的多样化。

法4、加强高效率的练习，切实提高学生的口算能力。

设《十几减9》

教学内容：第10--12页。

计教学目标：

1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算

理，构建20以内退位减法的基本思路。

2、正确计算十几减9的题目。

3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学

的应用价值。

4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造

的快乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的

计算方法。

教学准备：学生学具小棒、卡片。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们

都参加过哪些活动呢？学生很高兴的谈自己节日期间的

活动。

出示课本画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些

活动？

学生回答后，

教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联

系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决

其中的问题。

二、探索交流，解决问题。

（一）解决“卖气球”问题。

让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个。

1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球？”

学生汇报算式：15-9

2、学生