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【课件】小班语言《小小手》

【课件】小班语言《小小手》

一、教学内容

本节课的教学内容选自小班语言教材《小小手》。该章节主要围绕小手展开，让幼儿认识自己的手，并学会用手做各种动作。通过歌曲、故事、游戏等形式，培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。

二、教学目标

1.让幼儿认识自己的手，了解手的功能和用途。

2.培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对语言和艺术的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识自己的手，了解手的功能和用途。

难点：培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、玩具手、手偶等。

学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一首关于手的歌曲《小小手》，让幼儿跟随音乐做手势动作，引导他们关注自己的手。

2.教学讲解（10分钟）

教师通过课件、图片和实物展示，向幼儿介绍手的结构和功能，让幼儿了解手可以做各种动作，如抓、握、拍、摆等。

3.例题讲解（5分钟）

教师通过故事《手的故事》让幼儿了解手的重要性，引导他们学会珍惜和保护自己的手。

4.随堂练习（5分钟）

教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿亲手操作，锻炼他们的动手能力。同时，引导幼儿用语言描述自己的操作过程。

5.游戏环节（5分钟）

教师组织幼儿进行“小小手比赛”，通过比赛形式让幼儿展示手的灵活性，培养他们的竞争意识和团队精神。

六、板书设计

板书内容：小小手

结构：手指、手掌

功能：抓、握、拍、摆等

重要性：手是帮助我们做事的工具，要珍惜和保护自己的手。

七、作业设计

1.请幼儿回家后，向家长介绍自己的手，让家长了解手的结构和功能。

2.请幼儿画一画自己的手，并描述手的动作。

答案：

1.手是帮助我们做事的工具，有手指和手掌，可以抓、握、拍、摆等。

2.略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿对手的认识和运用有了进一步的了解。通过歌曲、故事、手工制作等形式，幼儿对手的结构和功能有了直观的认识，同时培养了他们的动手能力。但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与到课堂活动中。

拓展延伸：

可以让幼儿回家后，观察父母的手在工作和生活中的运用，了解手的重要性。还可以组织一次关于手的主题班会，让幼儿分享自己对手的认识和感悟。

重点和难点解析

一、培养幼儿对手的关注和运用

1.关注手的结构和功能：让幼儿认识自己的手，了解手的结构，包括手指、手掌等，以及手的功能，如抓、握、拍、摆等。

2.培养幼儿的动手能力：通过手工制作、游戏等活动，让幼儿亲手操作，锻炼他们的动手能力。

3.激发幼儿的观察力、想象力和创造力：让幼儿观察生活中手的使用，发挥想象力和创造力，用自己的手创作出有趣的作品。

二、提高幼儿的语言表达能力

1.引导幼儿用语言描述手的动作：在教学过程中，教师要引导幼儿用语言描述自己的操作过程，如“我用手指抓起这个小球”、“我用双手拍拍肩膀”等。

2.培养幼儿的观察力：让幼儿观察父母、老师和其他小朋友的手在工作和生活中的运用，了解手的重要性。

3.创造机会让幼儿分享手的故事：鼓励幼儿在课堂上分享自己与手相关的故事，如“我用手帮妈妈做饭”、“我用手画了一幅画”等，从而提高他们的语言表达能力。

一、关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与到课堂活动中。教师要观察幼儿的手工制作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。

二、创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学会观察、思考和表达。如通过故事《手的故事》、歌曲《小小手》等形式，让幼儿在手的过程中感受语言的魅力。

三、组织多样化的教学活动，激发幼儿的兴趣和积极性。如开展“小小手比赛”、的手工制作、手偶表演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、及时给予反馈和评价，鼓励幼儿不断进步。教师要对幼儿的表现进行肯定和表扬，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

五、加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。教师要与家长分享幼儿在课堂上的表现，提出针对性的建议，让家长在家中也能关注幼儿的手和语言发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.语调要亲切、温和，充满趣味性，吸引幼儿的注意力。在讲解手的结构和功能时，教师可以用夸张的表情和语气表达，让幼儿感受到手的重要性。

2.语言要简练、清晰，便于幼儿理解。在描述手的动作时，教师可以使用简单易懂的词语，如“抓、握、拍、摆”等。

3.适当运用儿化音，增加语言的亲和力。如在讲解手指时，可以使用儿化音“手指头”，让幼儿更容易接受。

二、时间分配

2.在时间允许的情况下，可以适当延长手工制作和游戏环节的时间，