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《一棵小桃树》名师教案

《一棵小桃树》名师教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解文章内容，掌握文章的结构和写作手法。

（2）学习文章中的重点词语，理解词语的意思，并能正确运

用。

（3）能够用自己的话复述文章内容，提高表达能力。

2.过程与方法：

（1）通过阅读文章，培养阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高合作学习能力。

（3）通过写作练习，提升写作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

（2）培养学生坚持不懈、积极向上的精神品质。

二、教学内容

1.文章背景介绍：

《一棵小桃树》名师教案

《一棵小桃树》是我国著名作家鲁迅的散文作品，描写了一棵

小桃树在恶劣环境下顽强生长的故事。文章通过生动的描绘，展现

了生命的力量和坚韧精神。

2.文章结构分析：

文章共分为三个部分：第一部分描述了小桃树生长的环境；第

二部分描写了小桃树在恶劣环境下的顽强生长；第三部分表达了作

者对小桃树的赞美之情。

3.重点词语解析：

（1）嫩绿：指小桃树嫩绿的叶子，形容生机勃勃。

（2）枯萎：指植物失去水分而变得干燥、枯萎。

（3）挣扎：形容小桃树在恶劣环境下努力生长。

（4）茁壮：形容植物生长得旺盛、健壮。

4.写作手法分析：

（1）拟人：文章将小桃树拟人化，赋予其生命力和坚韧精神。

（2）对比：通过对比小桃树与其他植物的生长情况，突显小桃

树的顽强。

三、教学过程

《一棵小桃树》名师教案

1.导入新课：

（1）引导学生关注大自然，激发学生对生命的敬畏之情。

（2）简介作者鲁迅，引入课文《一棵小桃树》。

2.阅读文章：

（1）学生自读文章，理解文章内容。

（2）教师提问，检查学生对文章的理解程度。

3.分析文章结构：

（1）引导学生分析文章的结构，理解文章的写作顺序。

（2）教师讲解文章的结构特点，帮助学生掌握。

4.解析重点词语：

（1）学生自主学习重点词语，理解词语的意思。

（2）教师讲解词语的用法，帮助学生正确运用。

5.分析写作手法：

（1）引导学生分析文章中的拟人和对比手法。

（2）教师讲解写作手法的运用，提高学生的写作能力。

6.小组讨论：

《一棵小桃树》名师教案

（1）学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

（2）教师参与讨论，引导学生深入思考。

7.写作练习：

（1）学生根据文章内容，进行写作练习，提高表达能力。

（2）教师批改作文，给予反馈和指导。

8.总结：

（1）教师总结文章的主题和写作手法。

（2）学生分享学习收获，提高学习效果。

四、课后作业

1.背诵课文《一棵小桃树》。

2.写一篇关于身边植物生长的观察日记。

3.阅读鲁迅的其他作品，了解其写作风格。

五、教学反思

本节课通过阅读、分析和讨论，使学生深入理解了《一棵小桃

树》的内容和主题。在教学中，要注意引导学生关注大自然，培养

学生的观察力和表达能力。同时，要加强写作练习，提高学生的写

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作能力。在课后作业中，要鼓励学生进行拓展阅读，丰富知识储

备。

详细补充和说明如下：

1.引导学生分析文章的结构

文章的开头、中间和结尾分别是什么？它们之间有什么联系？

文章的主要事件或情节是如何发展的？它们是否按照时间顺序

进行？

文章中是否有明显的转折点？这些转折点对文章的整体结构有

何影响？

文章中是否有重复出现的主题或元素？它们在文章结构中起到

了什么作用？

2.教师讲解文章的结构特点

文章采用了“起承转合”的结构。起：描述小桃树生长的环境；

承：描写小桃树在恶劣环境下的顽强生长；转：表达作者对小桃树

的赞美之情；合：总结全文，强调生命的力量。