2024学年中职生抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计.docx

2024学年中职生抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计

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教学内容

根据2024学年中职生抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会，本次课程将围绕“抵制霸凌，共建和谐校园”这一主题展开。首先，通过案例分析，使学生认识到霸凌现象的危害，以及如何辨别和预防霸凌行为。其次，引导学生探讨如何建立和谐的校园环境，共同维护校园的安宁与和谐。最后，通过小组合作的形式，让学生共同制定一份校园爱心公约，以实际行动践行共建和谐校园的理念。

核心素养目标

本次班会旨在培养学生的社会责任感和正义感，提高学生对霸凌行为的识别和防范能力，以及提升学生的团队协作和沟通能力。通过案例分析、小组讨论和公约制定等活动，使学生能够积极参与到抵制霸凌、共建和谐校园的行动中来，从而培养学生的社会参与意识和公共道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些霸凌行为的定义和表现，能够识别出霸凌行为；

-学生已经具备一定的团队协作和沟通能力，能够参与小组讨论和公约制定等活动；

-学生已经具备一定的社会责任感，愿意参与到抵制霸凌、共建和谐校园的行动中来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园霸凌问题较为关注，希望通过本次班会了解更多的相关信息，提高自己的防范能力；

-学生具有较强的团队协作和沟通能力，能够在小组讨论和公约制定等活动中积极参与；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例分析来学习，有的喜欢通过小组讨论来学习，有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对霸凌行为的定义和表现不够清晰，需要教师进行引导和解释；

-部分学生可能在小组讨论和公约制定等活动中遇到困难，需要教师进行指导和鼓励；

-部分学生可能对社会参与意识和公共道德素养的认识不够，需要教师进行引导和教育。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机等；

2.课程平台：学校提供的在线学习平台；

3.信息化资源：相关霸凌行为的视频案例、校园霸凌防范指南等；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、公约制定等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌行为识别和防范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解霸凌行为的定义和表现，提高对霸凌行为的识别和防范能力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过霸凌案例视频，引出霸凌问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的识别和防范方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握霸凌行为的识别和防范方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验霸凌行为的识别和防范方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌行为的识别和防范方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握霸凌行为的识别和防范方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌行为的识别和防范方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据霸凌行为的识别和防范，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌问题相关的拓展资源，如书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/