《习作：我的心儿怦怦跳》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

《习作：我的心儿怦怦跳》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容选自2023-2024学年统编版语文四年级上册第91-92页的“习作：我的心儿怦怦跳”。本节课主要引导学生通过回忆生活中让自己心儿怦怦跳的瞬间，学会运用动作、神态、心理等描写方法，把事情经过写清楚，并写出自己的感受。

核心素养目标

1.运用动作、神态、心理等描写方法，把事情经过写清楚；

2.能够通过回忆生活中让自己心儿怦怦跳的瞬间，表达自己的感受；

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）运用动作、神态、心理等描写方法，把事情经过写清楚。

（2）能够通过回忆生活中让自己心儿怦怦跳的瞬间，表达自己的感受。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）如何运用动作、神态、心理等描写方法，把事情经过写清楚。

难点解析：学生在写作过程中，往往忽略了动作、神态、心理等细节的描写，导致文章平淡无奇。因此，教师需要引导学生关注生活中的细节，运用动作、神态、心理等描写方法，使文章更加生动有趣。

（2）如何通过回忆生活中让自己心儿怦怦跳的瞬间，表达自己的感受。

难点解析：学生在回忆生活中的瞬间时，往往难以准确地表达自己的感受。教师需要引导学生从生活中的点滴入手，运用恰当的词语和句子，表达自己的真实感受。

（3）如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作能力。

难点解析：学生的观察力、想象力和创造力是提高写作能力的关键。教师需要通过各种教学手段，如观察训练、思维拓展、创意写作等，激发学生的潜能，提高他们的写作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《习作：我的心儿怦怦跳》的教学内容，包括课本和相关辅导资料，以便学生在课堂上能够有充分的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要搜集一些与本节课主题相关的图片、图表和视频，以辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。这些资源可以包括一些生活中的场景，如运动比赛、考试等，让学生能够通过直观的视觉材料更好地理解心儿怦怦跳的场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些与写作相关的实验活动，如模拟心儿怦怦跳的场景，让学生通过亲身体验来感受和理解。因此，教师需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成适合学生学习和活动的环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验活动。这样的布置可以帮助学生更好地参与课堂学习，提高课堂效率。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示一些生活中的场景，如运动比赛、考试等，让学生感受心儿怦怦跳的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过多媒体资源，详细讲解如何运用动作、神态、心理等描写方法，把事情经过写清楚。

3.实践：让学生进行一些实验活动，如模拟心儿怦怦跳的场景，让学生通过亲身体验来感受和理解。

4.讨论：通过分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，分享自己的写作经验和感受。

5.总结：通过课堂总结，回顾本节课所学内容，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：我的心儿怦怦跳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解习作的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“习作：我的心儿怦怦跳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些生活中的场景，如运动比赛、考试等