五上道法 第6课《我们神圣的国土》教案.docxVIP

灵武市第五小学“352教学模式”教学设计

学科：道德与法治五年级1-6班主备课人：何晓娜

课题

我们神圣的国土

课时

3

教学

目标

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

教学

重点

知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分;初步了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受我国不同地区的风土人情，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪。教学时，要注意建立本课内容与其他学科之间的联系，引导学生从已有生活认知出发，运用相关学科知识，不仅可以进行课内课外的联系，还可以结合多学科内容进行综合性学习。

教学

难点

了解我国不同地区的差异,探究这些差异对生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。在教学中，教师需要引导学生发现自己的现实生活方式与地形、气候的关系，并将看到和体验到的不同地区的生活方式进行对比分析，发现差异，探究自然环境对人们生产生活的影响，并学会理解和尊重其他地区的生活方式。

教学

方法

任务型教学法

教学

用具

ppt课件、每个四人小组准备一份中国政区图。

二次备课意见

教

学

流

程

第一课时

(一)认识辽阔的国土

板书词语“国土”。出示世界地图,谁能在地图上找到我们中国?中国的全称是?(中华人民共和国)

你能用地理的语言描述出我们国家的位置吗?复习地图上的方向。试着和同桌说一说，全班汇报。

呈现中国疆域图。刚才我们说到“国土”,你知道我们国家的国土面积有多大吗?

960多万平方公里究竟是多大呢?用你喜欢的方式，描述一下。在小组内交流对祖国辽阔的感受，抽签请一组同学上台交流。

而我们所说的“国土”,其实不止你们所说的960万平方公里。除了广袤的陆地，我们国家还有广阔的海洋。出示我国疆域图。和同桌一起在地图上找一找，我们临近哪几片海洋?补充;在这些海洋中，渤海是我国的内海，是完全属于我们中国的。我国有哪些邻国?开火车说说我国的邻国。交流:你是怎样在地图上快速找出我国的邻国的?

(二)我国的行政区划

出示行政区划图。在图上你能找到我们所在的省吗?你的爸爸妈妈老家在哪儿，你能在地图上找到吗?

除了我们江苏省，还有哪些省?出示地名简称歌，读读。

在简称歌里，除了省，还有另几种省级行政区划。(自治区，直辖市，特别行政区)你能在简称歌里找出来吗?和同桌交流,全班汇报。在地图上呢?四人小组合作，1号、4号合作找自治区，2号找直辖市，3号找特别行政区和台湾。找到后交流:自己找到的地方，它们在我国的位置，说说你对它们有什么了解。

还有什么疑问?自读教材p46阅读角，有没有解决你的问题?没有解决的问题，全班交流，解决问题。

(三)宝岛台湾

你能在中国地图里找到台湾吗?在世界地图上呢?

出示台湾地图。像什么?台湾岛是我国最大的岛屿。它与周围的大小八十多个岛屿，共同组成了我国的台湾省。有没有同学去过台湾?对那里印象如何?

台湾自古以来被称为“宝岛”，有很多的美称。读读书p47的资料，圈出你以前不知道的美称。这些美称是哪儿来的呢?

结合台湾的物产，相机认识地形图，讲解台湾地形特点对物产的作用。

出示历史梗概。郑成功收复台湾的故事，有谁听过?

台湾和我们大陆地区一样，的自然和人文景观非常丰富。根据作业单，完成课后探究。下节课我们一起来交流。

第二课时

(一)宝岛好风光

出示台湾地形图。

上节课后，大家分别了解了台湾的美丽风光。把你的收获和小组内的同学分享一下，小组交流。全班抽签选一列同学来汇报。全班同学补充。

(二)祖国山河美

我们的祖国土地广袤，美丽的风光又何止是台湾一处呢?出示中国地形图。还记得上节课我们学习了看地形图吗?我们国家的地形有什么特点?现在你知道“百川东到海”是为什么了吗?除了黄河、长江，还有哪里有大河?哪里有大山?同桌分工找一找，再交流。 960万平方公里的土地上，有许多名山大川，让古往今来的人们流连忘返。每逢寒暑假，同学们也都会到很多不同的地方去领略祖国各地的风光。同桌交流自己去的名山大川。出示一组同学们在著名景区拍摄的照片，猜猜他(她)在哪儿?

相机采访照片上的同学:爸爸妈妈为什么选择带你去那儿?你对哪里印象最深的是什么?相机提问其他同学:还有谁也去过?有什么补充?相机小结，板书;山河壮丽

(设计意图:通过读图初步了解我国拥有许多名山大川后，充分挖掘学生生活中的教学资源，展示孩子们假期内外出旅行的照片，引导他