习作七 我的“自画像”-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docx

习作七我的“自画像”-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课

一、教材分析

本节课选自四年级下册语文课本中的“习作七我的‘自画像’”，旨在培养学生观察生活、认识自我、表达情感的能力。通过学习本节课，学生能够学习如何通过写作来描绘自己，培养写作兴趣和自信心。本节课以“自画像”为主题，通过观察和思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，让学生学会如何用文字描述自己，培养学生的观察能力和表达能力。同时，通过学习本节课，学生还能够了解到如何运用写作技巧，如比喻、拟人等手法，使文章更加生动有趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.观察能力：通过观察和思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的观察能力，让学生学会关注生活中的细节，从而提高写作水平。

2.表达能力：通过学习如何用文字描述自己，提高学生的表达能力，使学生能够清晰地表达自己的想法和感受。

3.创新思维：鼓励学生在写作过程中运用比喻、拟人等手法，培养学生的创新思维，使文章更具个性和创意。

4.情感态度：让学生学会如何表达自己的情感和态度，培养学生的情感素养，让学生在写作中能够真实地表达自己的内心世界。

5.合作精神：通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神，让学生学会倾听他人的意见，共同提高写作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生学会如何通过写作来描绘自己，培养写作兴趣和自信心。具体包括以下几个方面：

（1）观察和思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，学会用文字描述自己。

（2）运用写作技巧，如比喻、拟人等手法，使文章更加生动有趣。

（3）表达自己的情感和态度，学会如何用文字传达自己的内心世界。

（4）通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神，共同提高写作水平。

2.教学难点：

本节课的教学难点是如何让学生学会用文字描述自己，具体包括以下几个方面：

（1）观察和思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，需要学生具备一定的观察能力和思考能力。

（2）运用写作技巧，如比喻、拟人等手法，需要学生具备一定的想象力和创造力。

（3）表达自己的情感和态度，需要学生具备一定的情感表达能力和自我认知能力。

（4）通过小组讨论和分享，需要学生具备一定的合作精神和沟通能力。

举例解释：

1.观察和思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面：

在教学过程中，教师可以引导学生从以下几个方面进行观察和思考：

（1）外貌：让学生描述自己的身高、体型、五官等外貌特征。

（2）性格：让学生描述自己的性格特点，如乐观、内向、勇敢等。

（3）兴趣爱好：让学生描述自己的兴趣爱好，如画画、读书、运动等。

2.运用写作技巧，如比喻、拟人等手法：

在教学过程中，教师可以引导学生运用比喻、拟人等手法来描绘自己，如：

（1）比喻：让学生用比喻的方式来描述自己的外貌或性格，如“我像一只活泼的小鹿，总是充满活力。”

（2）拟人：让学生用拟人的方式来描述自己的兴趣爱好，如“画画是我的好朋友，每当我拿起画笔，它就会陪伴着我。”

3.表达自己的情感和态度：

在教学过程中，教师可以引导学生表达自己的情感和态度，如：

（1）情感：让学生描述自己在不同情境下的情感体验，如快乐、悲伤、愤怒等。

（2）态度：让学生描述自己对事物的看法和态度，如对学校的看法、对友谊的看法等。

4.通过小组讨论和分享：

在教学过程中，教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和分享，如：

（1）讨论：让学生在小组内讨论自己的写作内容，互相提供意见和建议。

（2）分享：让学生在小组内分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。

四、教学方法与手段

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的讲解，让学生了解写作的基本技巧和自画像的写作要点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作思路和经验，互相学习，互相启发。

（3）实践法：让学生动手写作，通过实际操作来提高写作能力，并让学生在写作过程中体会和感悟。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示一些优秀的自画像作品，让学生直观地感受到写作的魅力，激发学生的写作兴趣。

（2）教学软件：使用一些教学软件，如思维导图软件，帮助学生整理写作思路，提高写作效率。

（3）实物展示：准备一些与自画像相关的实物，如镜子、照片等，让学生通过观察实物来激发写作灵感。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解写作自画像的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作自画像内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确写作自画像教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作自画像的