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4.2生物多样性及保护教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生物多样性及保护

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期生物

3.授课时间：2023年9月14日上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够理解生物多样性的概念和价值，了解生物多样性的丧失原因和保护措施。

2.学生能够通过实例分析，理解生物多样性的保护方法和策略。

3.学生能够运用生物多样性保护的知识，提出保护生物多样性的建议。

教学内容：

1.生物多样性的概念和价值

2.生物多样性的丧失原因

3.生物多样性的保护方法和策略

4.实例分析：生物多样性的保护实践

教学方法：

1.讲解法：通过讲解生物多样性的概念和价值，帮助学生理解生物多样性。

2.讨论法：通过讨论生物多样性的丧失原因和保护措施，激发学生的思考。

3.实例分析法：通过分析实例，帮助学生理解生物多样性的保护方法和策略。

教学资源：

1.课本：人教版（2019）选择性必修2生物学

2.课件：生物多样性及保护课件

3.视频：生物多样性保护实例视频

教学评价：

1.学生能够准确回答生物多样性的概念和价值。

2.学生能够解释生物多样性的丧失原因。

3.学生能够提出生物多样性的保护方法和策略。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力：通过分析生物多样性的丧失原因，提高学生对自然现象的观察和分析能力，培养学生对科学问题的探究精神。

2.培养学生社会责任意识：通过了解生物多样性的保护方法和策略，使学生认识到保护生物多样性对于维护生态平衡和人类生存的重要性，增强学生的社会责任意识。

3.培养学生综合运用知识能力：通过实例分析，使学生能够综合运用生物学知识，解决实际问题，提高学生的综合运用知识能力。

4.培养学生创新思维能力：通过讨论生物多样性的保护方法和策略，激发学生的思维，培养学生提出新观点、新方法的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的生物学课程中，学生已经学习了生物分类、生态系统的概念，以及生物多样性的重要性。他们对生物多样性的概念有一定的了解，能够识别不同生物种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对生物学感兴趣，尤其是与自然界相关的主题。他们具有较强的观察力和分析能力，喜欢通过实例来理解抽象概念。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的丧失原因时，学生可能会对复杂的生态过程感到困惑。在提出保护生物多样性的策略时，他们可能会遇到如何将理论知识应用于实际问题的挑战。此外，部分学生可能会对保护生物多样性的责任和义务感到不明确。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物多样性的概念、价值和保护方法，使学生对生物多样性有更深入的理解。

2.讨论法：组织学生就生物多样性的丧失原因、保护措施等主题进行讨论，激发学生的思考和参与度。

3.实例分析法：通过分析具体案例，如自然保护区、濒危物种的保护等，帮助学生将理论知识应用于实际问题，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，通过图片、视频等丰富多样的形式展示生物多样性的概念、价值和保护方法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用生物学软件，如模拟生态系统、生物分类软件等，帮助学生直观地理解生物多样性的概念和保护方法，提高学习效果。

3.网络资源：利用互联网资源，如生物多样性保护的官方网站、相关学术论文等，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识面。

4.实验教学：组织学生进行生物多样性保护的实验，如调查当地物种多样性、制作植物标本等，培养学生的实践能力和科学研究能力。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

6.作业与反馈：布置相关的作业，如撰写生物多样性保护的论文、设计保护方案等，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

7.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和参与度，提高教学效果。

五、教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《生物多样性及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物多样性的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指