微专题：古诗文群文整合联读策略.pptxVIP

编审：全品中考宁夏研究中心;课件使用说明;;2023年宁夏中考卷“古诗文阅读”的考查实现了一个大胆突破：以“雪”作为内在关联，将多个文本(即群文)整合成相对复杂和真实的考查情境，通过设置文本之间的引导语，帮助考生从单一文本的阅读走向更立体丰富的主题阅读。这是一种群文阅读视野下的古诗词考查方式，体现了结构化知识建构、情境运用以及高阶思维发展等方面的探索。;古诗文联读以“同一个议题，多个文本，探索性思考”为主要特征，创设“主题式”的情境，以“互文印证、专题摘编、同中求异”等形式组合材料，需要在阅读的基础上进行分析、比较、提炼、整合。古诗文联读常见的议题有以下几种：1.以同一作者为议题。2.以同一意象为议题。3.以同一主题为议题。4.以同一手法为议题。故本专题从这几个方面入手，归纳整理了教材典型古诗文例子，引导学生将课内知识迁移到课外阅读中，达到举一反三的效果。;一、知人论世——以同一作者为议题;(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);二、立意于象——以同一意象为议题;(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);三、感悟明志——以同一主题为议题

第1类家国民生;(续表);(续表);第2类际遇志向;(续表);(续表);(续表);第3类品格志趣;第4类山水田园;(续表);(续表);四、深文隐蔚——以同一手法为议题;(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表);(续表)