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第六课 去商店课文一“词语”说课稿
一、说教材
一、说教材
本教材是新疆教育出版社出版,经新疆维吾尔自治区中小学教材
审定委员会2013年审查通过(试用)义务教育课程标准实验教科书。供双语教学班使用汉语一年级下册。
本教材是一套以引导自学和任务型教学相结合的教材。“听说领先,读写跟上,循序渐进,能力为上”是本套教材的特点。
我要坚持第二语言的教学规律和特点,采取“听听说说,读读唱唱,学学玩玩,参加活动,完成任务”的课堂教学形式,引导学生完成每一项学习任务。
通过教学活动,让学生在学习中,轻松愉快地接触到汉语中最常见的字、词语和句型,做到能听会说;突出培养学生的读听说写交际能力和自学汉语的能力。
二、说目标
二、说目标
1、知识目标:
1.知识与技能
流利的朗读课文。
初步理解课文。
(3)随课文学习认识“商店、钱、元、角、公斤”五个词语。
2、能力目标
要求学生通过听录音,掌握词语正确的发音,能听懂本课内容,能用本课所学的词语说话。
3、情感目标
在购物的过程中,注意使用礼貌用语。
4、双基
基本知识:说一说课文中购物时要注意什么?
基本技能:能结合实际能用句型“又”说话。
5、三点
重点:1.掌握5个词语的读法,2.课文理解和掌握句型“又”。难点:读、说,做到准确发音。
关键:创设情境,让学生融入其中,充分调动学生学习汉语的积极性。
三、说教法
三、说教法
小组学习、合作法、探究性学习,学生互动,指导法,示范法
四、说学法
四、说学法
听一听,说一说,读一读,参加活动,多读多练、合作交流
五、说教学流程
五、说教学流程
1、导入:
提问,谈话引出课题。
2、教学过程:
讲新课
先读课文、然后指导独立读。
找出课文中的不认识的词语。
让学生试读词语,然后跟着读词语。
练一练(小表演也可做为课后完成任务,在下节课时表演)
3、各个环节的整合
提问——苹果怎么样?
—学习课文中的句型“又”说话。
报,从课本上的问题和句型入手,进行练习,学生容易起步,老师先进行适当引导,然后让学生练习。
7、师生活动:小组、班级活动
8、随堂练习:主要体现在本课重难点,句型的复习巩固,相当于本课的一个小结。
六、教学反思:
六、教学反思:
根据上课实际情况再写…… ……
说课教师:股海热木.阿帕尔
2014年5月6日
第三课 课文一 《我的心愿》说课稿
第三课 《我的心愿》
课文一 《我的心愿》说课稿
一、说教材
一、说教材
本教材是新疆教育出版社出版,经新疆维吾尔自治区中小学教材
审定委员会2008年审查通过(试用)义务教育课程标准实验教科书。供双语教学班使用汉语二年级下册。
本教材是一套以引导自学和任务型教学相结合的教材。“听说领先,读写跟上,循序渐进,能力为上”是本套教材的特点。
我要坚持第二语言的教学规律和特点,采取“听听说说,读读唱唱,学学玩玩,参加活动,完成任务”的课堂教学形式,引导学生完成每一项学习任务。
通过教学活动,让学生在学习中,轻松愉快地接触到汉语中最常见的字、词语和句型,做到能听会说;突出培养学生的读听说写交际能力和自学汉语的能力。
二、说目标
二、说目标
1、知识目标:
要求学生掌握课文中的语言知识。
2、能力目标
要求学生通过听录音,掌握正确的发音,能听懂本课内容,能用本课所学的句型说话。
3、情感目标
热爱生活、关爱父母、在日常生活中养成不自私自利,常帮助他人的好习惯。
4、双基
基本知识:说一说课文中“我”的心愿是什么?
基本技能:能结合实际说出自己的心愿,并能用句型“让”说话。
5、三点
重点:课文理解和掌握句型“让”。难点:听、说,做到准确发音
关键:创设情境,让学生融入其中,充分调动学生学习汉语的积极性。
三、说教法
三、说教法
小组、合作、探究性学习,学生互动,指导示范
四、说学法
四、说学法
听听说说,读读唱唱,学学玩玩,参加活动,多读多练、合作交
流
五、说教学流程
五、说教学流程
1、导入:
提问,谈话引出课题。
2、教学过程:
讲新课
听一听、想一想
猜我的心愿是什么?
说一说
练一练(小表演也可做为课后完成任务,在下节课时表演)
3、各个环节的整合
提问——猜猜我的心愿——学习课文
4、听一听、想一想:先让学生听录音,然后回答问题,主要是师生活动。
5、说一说:我的心愿是什么?小组活动和全班活动。
6、练一练:让学生说说自己的心愿,先两人小组讨论,然后全班汇
报,从课本上的问题和句型入手,进行练习,学生容易起步,老师先
进行适当引导,然后让学生练习。
7、师生活动:小组、班级活动
8、隋堂练习:主要体现在本课重难点,句型的复习巩固,相当于本课的一个小结。
六、教学反思:
六、教学反思:
根据上课实际情况再写…… ……
说课教师:祖热古丽。克然木
2014年4月22日
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