威尼斯的小艇2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版 五四制).docx

威尼斯的小艇2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版五四制)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

威尼斯的小艇2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版五四制)

教学内容

本节课的教学内容为部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》。课文主要描述了作者马克·吐温乘坐威尼斯的小艇，游览水城威尼斯的见闻和感受。文章通过对威尼斯小艇的描述，展现了这座独特城市的美丽风光和独特风情。

文章分为五个部分：

第一部分（第1自然段）总起全文，指出威尼斯是一座别致的小城，小艇是威尼斯的主要交通工具。

第二部分（第2-4自然段）具体介绍威尼斯小艇的样子。船身和船艄向上翘起，行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。

第三部分（第5-6自然段）介绍船夫驾驶小艇的高超技术。小艇速度快，来往船只多，船夫能够左拐右拐地挤过去，还能作急转弯。

第四部分（第7-8自然段）介绍小艇的重要作用。小艇如同威尼斯的公共汽车，连接着威尼斯的各条水道。

第五部分（第9自然段）总结全文，指出威尼斯小艇是这座古老城市的特有的风景线。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读理解，学生能够理解文章的基本内容和作者的观点态度，并能够用自己的话复述文章的主要情节，提高语言表达和理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和语言特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力，理解作者对威尼斯小艇的描述和评价。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读文章，学生能够欣赏和理解威尼斯小艇的独特之处，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过了解威尼斯小艇的历史和文化背景，学生能够理解威尼斯这座城市的独特性和文化价值，培养对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解文章的主要内容。本篇文章通过生动细致的描绘，展示了威尼斯小艇的样子和船夫的高超驾驶技术，以及小艇在威尼斯的重要作用。学生需要通过阅读理解，把握文章的主要情节和作者的观点态度。

（2）体会文章的语言特色。文章运用了大量的比喻和修辞手法，如“行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇”，使语言生动形象。学生需要通过品味语言，感受文章的语言魅力。

（3）感悟作者的情感。作者在文章中表达了对威尼斯小艇的喜爱和对这座城市的独特情感的赞美。学生需要通过阅读，理解作者的情感态度。

2.教学难点

（1）理解文章的结构。文章分为五个部分，每个部分都有明确的主题和内容。学生需要通过阅读，理解文章的结构和逻辑关系，把握文章的整体框架。

（2）品味文章的语言。文章的语言生动形象，使用了大量的比喻和修辞手法。学生需要通过阅读，理解这些语言的特点和作用，体会文章的语言魅力。

（3）理解作者的情感。作者在文章中表达了对威尼斯小艇的喜爱和对这座城市的独特情感的赞美。学生需要通过阅读，理解作者的情感态度，把握文章的情感线索。

举例解释：

教学重点举例：

文章中描述了威尼斯小艇的样子：“船身和船艄向上翘起，行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。”学生需要通过阅读，理解这句话的含义，把握威尼斯小艇的特点。

教学难点举例：

文章中使用了大量的比喻和修辞手法，如“行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇”。学生需要通过阅读，理解这个比喻的含义和作用，体会文章的语言魅力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和说明，帮助学生理解文章的基本内容和作者的观点态度。教师可以运用生动的语言和形象的比喻，使讲解更加生动有趣。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对文章的理解和感受。通过讨论，学生可以互相启发，加深对文章的理解，并提高自己的思维和表达能力。

3.情境教学法：教师可以创设一些情境，让学生在具体的情境中体验和理解文章的内容。例如，可以让学生扮演船夫，模拟驾驶小艇的情景，让学生更加深入地理解文章中描述的情景。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师可以使用多媒体设备，如PPT、视频等，展示威尼斯小艇的图片和视频，让学生直观地了解小艇的样子和船夫的驾驶技术。同时，可以使用多媒体设备展示文章中的重点句子和关键词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：教师可以利用一些教学软件，如电子白板、互动式教学软件等，与学生进行互动教学。这些教学软件可以提供丰富的教学资源和互动功能，使教学更加生动有趣。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、在线翻译等，帮助学生更好地理解和学习文章中的语言和词汇。同时，可以引导学生通过网络了解威尼斯的历史和文化背景，拓宽学生的知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯的小艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问