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古-诗-三-首题西林壁题西林壁部/编/版/语/文/课/件主讲：四/年/级/上/册/人/教/版横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中

新知导入从左边看是红色的；从右边看是蓝色的；从上边看是黄色的。说说魔方的颜色是什么样的？它告诉我们的小道理就是：同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。

自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。

新知讲解题西林壁【宋】苏轼横看/成岭/侧/成峰远近/高低/各/不同不识/庐山/真面目只缘/身在/此山中

新知讲解识字解词yuán缘边缘缘分(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

古文识字识字解词（缘）用绳线捆绑动物。缘分缘分缘分用绳线捆绑动物糸，丝绳彖，代动物

走近作者识字解词用绳线捆绑动物。苏轼苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。《题西林壁》题目是什么意思？题：书写，题写。西林：西林寺，在今江西庐山脚下。写在西林寺的墙壁上。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。横看成岭侧成峰横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：侧面。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。横看成岭侧成峰句意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。远近高低各不同各不同：各不相同。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。远近高低各不同句意：从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。不识庐山真面目不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色，形状。

新知讲解识字解词用绳线捆绑动物。不识庐山真面目句意：之所以辨不清庐山真正的面目。

新知讲解识字解词横看成岭侧成峰，远近高低各不同。岭峰岭：连绵不断；峰：高耸入云、高高挺立。学习第一、二句

新知讲解识字解词作者从远、近、高、低看到的景象有什么不一样？学习第一、二句远：重峦叠嶂；近：危崖险岩；从高处俯瞰：深沟幽壑；从山下仰望：遮天蔽日。千姿百态

新知讲解识字解词学习第一、二句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。庐山的样子因人的观察角度不同而异，实际上赞美了庐山的雄奇壮观。

新知讲解识字解词学习第三、四句不识庐山真面目，只缘身在此山中。之所以……是因为……交流：为什么诗人身在庐山中反而认不清它的真面目？因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。

新知讲解识字解词学习第三、四句从这两句诗中，你明白了什么道理？从不同的角度观察，结果不同我们看待事物要客观，要全面了解。

新知讲解识字解词庐山雄奇秀丽，千姿百态但因为身处其中，无法窥其全貌。这两句诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。

课堂练习识字解词练习1、《题西林壁》是宋代文学家（ ）的诗作,是一首诗中有画的（ ）诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在（ ）之中。苏轼写景对庐山景色的描绘

课堂练习识字解词2、从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（ ）。A、对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B、对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C、既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。C

课堂总结识字解词《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。《题西林壁》

作业布置识字解词1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。2、请把自己当作诗人身临其境，想一想身在画境中的自己会有什么样的心情和感受？把想到的写出来和小组内同学展开讨论。《题西林壁》

古-诗-三-首感谢观看感谢观看部/编/版/语/文/课/件THANKYOU四/年/级/上/册/人/教/版横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中

梁甫行尚可

曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县