2024年五年级语文工作计划范本（二篇）.pdf

2024年五年级语文工作计划范本

一、指导思想

本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的

思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思

想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱____，热爱科技的教

育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

二、教材基本结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的

艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异

域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排

了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体

的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文____篇，精读和

略读各____篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交

际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘

点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会

写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面

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还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次

“阅读链接”。

全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表。生字表

（一）是要求认识的____个字。至此，完成小学阶段认识____个

常用字的识字任务。生字表

（二）是要求写的____个字，至此累计写字量为____个。

本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注

音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不

认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注

音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读

出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

三、本册教学目标

1.认识常用汉字____个，累计识字3000，完成小学阶段识字任

务。写字____个，累计会写常用汉字____个。

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速

度（每____分钟不少于300字）。

4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理

解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事

顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说

明方法。

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6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外

阅读不少于____万字。

7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。

练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表

述，使用常用标点。____分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢

于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示

交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、本班学生的学习能力状况的分析和预测。

本班学生。平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三

分之一。

1、本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能

借助拼音学习字，词，从而阅读课文。

2、部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读

课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高。

3、大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理

解自然段意思。能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。

部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文较好。但一部分学生缺乏

观察