14 圆明园的毁灭（说课稿）统编版语文五年级上册.docx

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教学目标：

1.知识与技能：通过查阅资料，了解圆明园的历史及毁灭的经过。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，掌握圆明园的特点及其毁灭的背景。

3.情感态度价值观：增强民族自豪感，提高爱护祖国文化遗产的意识。

教学内容：

1.了解圆明园的历史及毁灭的经过。

2.掌握圆明园的特点及其毁灭的背景。

3.培养学生的爱国情怀，提高爱护祖国文化遗产的意识。

教学重点与难点：

重点：了解圆明园的历史及毁灭的经过，掌握圆明园的特点及其毁灭的背景。

难点：深刻理解圆明园的毁灭对我国文化事业的巨大损失，以及提高爱护祖国文化遗产的意识。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、资料袋。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.引导学生回顾上节课的内容，了解清朝皇家园林的兴衰。

2.提问：同学们，你们听说过圆明园吗？它为什么被称为“万园之园”？

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读课文，了解圆明园的历史及毁灭的经过。

三、合作探究（15分钟）

1.学生分组讨论，探究圆明园毁灭的背景及其原因。

四、课堂讲解（15分钟）

1.教师详细讲解圆明园的历史及毁灭的经过。

2.引导学生深入理解圆明园的特点及其毁灭的背景。

五、情感教育（5分钟）

1.教师引导学生思考圆明园的毁灭对我国文化事业的巨大损失。

六、课堂小结（3分钟）

2.强调爱护祖国文化遗产的重要性。

作业设计：

1.结合课文，写一篇关于圆明园的文章。

2.调查身边的文物古迹，了解它们的历史及保护现状，并提出保护建议。

板书设计：

圆明园的毁灭

一、历史背景

1.清朝皇家园林的兴衰

2.圆明园的创建与发展

二、毁灭经过

1.英法联军的入侵

2.圆明园的被掠与焚毁

三、损失与反思

1.我国文化事业的巨大损失

2.爱护祖国文化遗产

课后反思：

本节课通过引导学生了解圆明园的历史及毁灭的经过，使学生深刻感受到圆明园的毁灭对我国文化事业的巨大损失。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的民族自豪感。同时，通过情感教育，使学生认识到爱护祖国文化遗产的重要性，培养他们的爱国主义情操。

在今后的教学工作中，将继续深入挖掘教材内容，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的综合素质，提高他们的爱国情怀。

需要重点关注的是“圆明园的特点及其毁灭的背景”。关于这一部分内容的补充和说明如下：

圆明园，位于我国北京市海淀区，是清朝皇家园林的代表作之一，被誉为“万园之园”。它始建于公元1709年，经过多位皇帝的精心打造，历时一百多年才完工。圆明园占地面积达三千余亩，建筑面积达二十万平方米，是当时世界上规模最大、品质最高的皇家园林。

圆明园的建筑风格独特，融合了中西方建筑的精华。园内建筑既有传统的皇家园林风格，如宏伟的宫殿、楼阁、亭台、廊坊，又有西方的建筑风格，如巴洛克式的喷泉、雕塑、花园。这种独特的建筑风格，使圆明园成为了一座中西方文化交融的典范。

圆明园的景观布局巧妙，充分利用了地形地貌。园内分为三个部分：圆明园、长春园和绮春园。这三园相互连接，构成了一个整体。园内山水相依，湖泊众多，景色优美。圆明园还以“园中有园，景中有景”著称，各个景点相互映衬，美不胜收。

再次，圆明园的植被丰富，种类繁多。园内种植了各种名贵花木，如牡丹、荷花、菊花等。每当花开时节，园内五彩斑斓，香飘四溢，成为了皇家贵族们赏花游玩的胜地。

然而，如此一座辉煌的皇家园林，却在10年的英法联军侵华战争中被付之一炬。圆明园的毁灭，有着深刻的历史背景。

当时，清朝政府腐败无能，国家内忧外患。西方列强乘虚而入，企图瓜分中国。英国和法国为了进一步打开中国大门，于1856年发动了第二次鸦片战争。10年，英法联军攻占北京，圆明园不幸成为了战争的牺牲品。

据史料记载，英法联军在焚烧圆明园时，仅烧了三天三夜。园内的宫殿、楼阁、亭台、廊坊等建筑被付之一炬，宏伟的景观化为灰烬。许多珍贵的文物被洗劫一空，运往国外。圆明园的毁灭，使得我国失去了许多宝贵的艺术品和历史资料。

圆明园的毁灭，不仅是我国文化事业的一大损失，更是中华民族心中永远的痛。它警示着我们，一个国家、一个民族的繁荣昌盛，需要强大的国力和民族精神作为支撑。我们要时刻警醒，勿忘国耻，努力强国，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

圆明园的毁灭，也让我们深刻认识到保护文化遗产的重要性。我们要珍惜眼前的文物古迹，加强对文化遗产的保护力度，传承中华民族的优秀文化，让后人铭记历史，奋发向前。

圆明园的特点及其毁灭的背景，是我们了解我国历史、提高民族自豪感、增强爱国主义教育的重要教材。我们要深入研究这段历史，汲取其中的教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

圆明园的毁灭不