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中职德育活动方案(德育课)
德育课是中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程,是学校德育的重要组成部分。为了提高中职学校德育课的教学效果,结合2008年12月10日教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课大纲》特制定本教学活动实施方案。
一、指导思想
适应学校人才培养的总体目标,根据“一切为国学生,为了学生一切为了一切学生”的教育思想,德育教学改革着眼于有针对性对中职生进行思想政治教育、纪律法律、职业道德和创业教育,帮助学生树立正确的择业现、创业观,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。充分调动教和学两者积极性;坚持理论联系实际和“少而精”的原则,紧密结合当代中国的实际和时代的发展,着眼于提高教学效果,努力实施教学内容、教学方法、评价方式的改革;加强实践教学,增强德育课教学的针对性、实效眭、说服力和感召力。
二、课程设置及学时分配
年级学前
年级
学前
课程
学时
一年级
第一学期
职业生涯规划
32-36
第二学期
第二学期
职业道德与法律
32-36
二年级
第三学期
经济政治与社会
32-36
第四学期
哲学与人生
32-36
三、实践教学环节
为了使德育课更加理论联系实际,贴近生活、贴近学生,将实践教学环节纳入教学计划中,将实践教学与社会实践相结合,与第二课堂教育相结合,与专业教学相结合,通过社会调查、志愿服务、专业实习、生产实习、课外活动等多样的实践教学形式,建立起实践育人的长效机制。
1、德育活动类型(分为三种类型)
与课程理论相结合的实践教学:以课程为依托,以加深对理论学习的深入理解和认识为主要目的而设置的实践环节。
与社会实践相结合的实践教学:以组织形式和非组织形式的假期社会实践、志愿服务、公益劳动、读书活动等为主要形式,通过深入基层、观察社会形成正确的人生观和价值观为目标。
与专业教育相结合的实践教学:以实际应用马克思主义理论,分析问题解决问题的能力培养和意志锻炼为目的,强调与专业实习和生产实习相结合,树立科学的发展现、职业观和劳动观。
2、德育活动组织管理
德育活动的运作有赖于有效的组织管理系统。
实践教学环节的内容要求:由任课教师组织编写德育课
实践教学计划,确定课程的实践教学选题,明确教学目的、任务和意义。要求选题范围包括与课程理论相结合、与社会实践相结合、与专业教育相结合的相关实践内容。明确实践报告撰写的基本要求,制定考核标准、细则。
实践教学环节的组织:根据德育课实践教学计划要求,学生可以通过以下三种途径完成实践教学。
○1与课程理论相结合的实践教学。与课程理论相结合的实践教学环节,在实践内容上要求与理论教学内容紧密衔接。德育课教师结合学校的实际情况,案例分析会、课外阅读活动、网上教学活动、专题讨论活动、学生自制小课件等增加学生学习的趣味性和德育课的感召力。
②与社会实践相结合的实践教学。德育课教师与团委等学生工作部门组织实施假期社会实践工作中安排思想政治理论课实践教学任务,指派指导老师(包括思想政治理论课任课教师)负责实践教学的过程指导。在非组织形式的学生个体调研等实践活动中,学生可独立完成专题报告。在社会实践总结阶段,由社会实践指导教师汇总实践教学专题报告或学生个体调研或读书报告,按照考核标准组织评阅。
③与专业教育相结合的实践教学。与专业教育相结合的实践教学环节和专业实习、生产实习相结合,一般在每个学期的专业实训中统一安排。
序号项目名称
序号
项目名称
项目活动目标
项目实施方案
1
开设职教开拓中职学生
以党的基本理论、路线、方
新
干
线
思想教育的新
途径,为大学生树立正确的网络导向及成长成才提供了有效的服务。
针、政策为准绳,紧密围绕
学生成长成才的目标,全体思想政治教育老师均开设自己的思政博客,学生通过浏览博客,潜移默化中受到教育,同时方便学生与老师沟通。定期要求学生写一些
博文读后感。
2 爱
义教
国基育
主地
增强学生的忧患意识,提高历史使命感和
责任感
滨州市秦皇台教育基地
3 主
题
辩
加强同学对选
(1)教师选定或学生推荐
论
会
题的理解,发
具有典型意义哲学辩题,组
散学生思维,
织学生积极参加,可在学期
提高学生语言
中进行;
表达能力
(2)学生自愿报名,利用
课外时间分组进行准备;
(3)由班长组织开展初赛,
选出最好的两个代表队,利
用一节课的课堂教学时间
进行决赛;
(4)学习委员做好记录和
总结。
4
社会调查
引导学生把书
本知识同社会实际结合起来,在认识社会和改造社会的过程中改善自身的活动万式。为培养社会主义现代化建设的合格人
才奠定基础。
以团委暑期组织开展的社
会调查活动为主,与学校团委共同组织实施,双方商定主题之后,由团委统一安排。思政教师参与指导学
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