7 第1课时找规律（一）（word教案）2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版).docx

7第1课时找规律（一）（word教案）2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是找规律（一），属于一年级下册数学同步（人教版）的“数与代数”领域。课程内容包括：认识数字20以内的数，了解数的顺序和大小关系，掌握简单的加减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生已经学习了10以内的数，能够数数和比较大小。在此基础上，本节课将进一步拓展到20以内的数，让学生通过找规律的方式，认识和掌握这些数的顺序和大小关系。同时，学生已经学习了10以内的加减法，为本节课学习简单的加减法运算打下基础。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够认识数字20以内的数，了解数的顺序和大小关系，掌握简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过找规律的活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实用性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了10以内的数字和加减法运算，能够进行简单的计算和比较。他们已经能够数数、比较大小，并且对数学有一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生对数学有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。他们有较强的观察力和想象力，能够通过观察和思考来发现规律。他们的学习风格通常是活泼好动的，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习数字20以内的数时，可能会遇到不熟悉数字和顺序的困难。他们在进行加减法运算时，可能会出现计算错误和理解上的问题。此外，他们在找规律的过程中，可能会遇到难以发现规律或理解规律的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-数字板书

-电子白板

-投影仪

-教学用具（如数字卡片、计数器等）

2.课程平台：

-数学教学软件

-互动式教学平台

3.信息化资源：

-在线数学资源库

-数学教学视频

-数学游戏和学习软件

4.教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动学习

-游戏教学

-动手操作实践

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算。

2.案例分析：通过具体案例，让学生了解数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算的应用。

3.重点难点解析：强调数字的认识和大小关系的理解，以及简单加减法运算的掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算的应用。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生直观地理解数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算的应用。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算的应用展开讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

六、知识点梳理

1.认识数字20以内的数：包括0到10的整数，以及11到20的整数。

2.数的顺序和大小关系：理解数字的顺序，能够比较数字的大小，知道每个数字在数列中的位置。

3.加减法运算：掌握基本的加减法运算，能够进行简单的加减法计算。

4.找规律：通过观察和思考，发现数字20以内的数的规律，如数字的重复、递增或递减等。

5.应用：能够将所学的数字的认识、数的顺序和大小关系、加减法运算和找规律应用到实际生活中，解决简单的数学问题。

6.数学思维：培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力，使学生能够通过分析和推理来解决问题。

7.数学应用：通过实践活动和小组讨论，让学生了解数字20以内的数的认识和大小关系，以及简单的加减法运算的应用，培养学生的数学应用能力。

8.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

9.数学游戏：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

10.动手操作：通过动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入数学游戏：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.加强实践操作：通过增加实践操作环节，让学生通过动手操作来加深对知识点的理解，培养学生的实践能力。

3.小组合作学习：