为中华之崛起而读书 最终版 1 1 .docxVIP

22.《为中华之崛起而读书》

教学目标：

学习本课的生字词，能读准“为”“背”两个多音字。

2.学习用“人物+事件”的方式把握课文的主要内容,讲清少年周恩来的爱国故事。

3.交流自己的读书目的，写清楚理由。

教学重点：学习用“人物+事件”的方式把握课文的主要内容。

教学难点：讲清少年周恩来的爱国故事。

单元梳理，明确任务

为了庆祝祖国母亲的生日，国庆节前夕，班级开展了“寻悠悠中华心，抒永恒爱国情”的活动。第一期走进“战火纷飞的年代”，诵壮志豪情；第二期走进“中华不振的岁月”，讲爱国故事，扬民族精神；第三期走进“和平年代的追求”，书写少年之志。这节课，我们将走进“中华不振的岁月”，讲爱国故事，扬民族精神。

今天我们要讲的这个故事的主人公是谁呢？齐读课题，理解“崛起”。这里的“之”相当于“的”，就是“中华的崛起”。看这个“崛”字，山字旁，本来的意思是“山从平地上高出来、凸起来”。这里是说“中华之崛起”，中国怎么样才叫“崛起”?

任务一扫清字词障碍，梳理文章脉络。

过渡：今天这节课的主要任务就是讲清楚少年周恩来的爱国故事。要想把故事讲清楚，先要把课文读好。

出示自学提示：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。

一边读一边思考，课文写了少年周恩来的几件事。

理解难懂的字词。

（1）出示第一组词语：指名读

轧死惩处训斥肇事

（2）江苏淮安、奉天东关模范学校、魏校长

师：试着用这组词语介绍下周恩来？

师：看来你的书真的读懂了。读长课文就要读懂这些基本信息。

（3）为之一振背着伯父

师：课文里还有一些多音字，一起读。

“背着”即瞒着的意思。像这样的多音字，我们就要联系课文，根据它的意思来确定读音。一起读。

梳理文章脉络。

关注主要人物，学习概括事件。

这篇课文一共写了几件事情呢？

师：同学们，判断是不是一件事，要看这几个要素：时间、地点、人物，请同学们默读课文，一边读一边拿起笔圈一圈每一件事情的时间、地点以及人物。

交流反馈完成表格。

师：仔细观察表格中人物这一列，你有什么发现吗？

师：周恩来是重复出现，而其他的人物只在某一件事情当中出现，对吧？如果我把其他人物称之为故事的配角的话，那周恩来毫无疑问是这个故事的——主角。（板书：周恩来）

师：我们给这个主角一个名称，叫做——主要人物。

师：今天老师就要教大家一个把握主要内容的方法，这个办法的名字就叫做主要人物+事件。（板书）主要人物就是周恩来，那么事件就是指他干什么。我们一会儿说每一件事情的时候，只要说清周恩来干什么，就能把事情说得既清楚又明白了，来请看学习提示，谁来读一读？

任务二：借助主要人物+事件的方法，讲清爱国故事

1.学习概括第一件事

出示阅读提示：

（1）读一读：默读1-10自然段。

（2）想一想：用“主要人物+事件”（周恩来干什么）概括第一件事的主要内容。

（3）学生交流反馈，同桌练习。

师：真不错，长长的课文也就读短了，你们听出来了吗？【依次擦除蒙层】她说到了周恩来、魏校长，还有同学们。不过要想概括的再简洁一点，想一想哪个人物可以不必说？你觉得呢？

生：我觉得那些回答问题的同学们在七嘴八舌讨论可以不用说。

师：不用说。好，那孩子你用更简洁的语言来说说。

师：学生评价。那我很想问问，为什么周恩来的回答要重点说，而同学们可以忽略不说啊？你说。写了这么多人物，其实作者想要写的是谁呀？

师：对了，周恩来是这个故事里的——主要人物

师：你们看，抓住主要人物做了什么，我们就把长长的故事读成了一句话。我觉得要把掌声送给我们自己。简单来概括第一件事就是写周恩来立志振兴中华。（板书：立志振兴中华）

接下来请同学们根据自学提示，按照刚才的方法，说一说后两件事的主要内容。

2.小组合作，自主概括第二、第三件事

（1）小组合作学习第二件事（11-14）和第三件事（15-17）。

（2）说一说：选一件事，用“主要人物+事件”（周恩来干什么）概括主要内容。

（3）小组合作，完成表格。

（4）交流反馈：

总结归纳第二件事：耳闻“中华不振”

总结归纳第三件事：目睹“中华不振”

如果再简洁一点，我们就用中华不振来替代这部分，你要不要再试试？

生：周恩来听伯父说中华不振，但是周恩来却不能明白伯父的话。

师：太棒了。你看，一句话就把它说清楚了。我们简单的概括听见伯父说“中华不振”也就是耳闻中华不振。（板书：耳闻中华不振）

师：好，同学们，我们再看下一个故事，这个故事啊要用一两句话把它说清楚挺不容易，里面有很多的人物。那我们先看看，除了主要人物周恩来，还有哪个人物也挺重要的？

师：就是这个中国女人。那我们先来说说中国女人身上发生的故事。好，谁来说一说？

师：是啊，这就是中国女人身上的遭遇。刚才我们把伯父说的那一段话读成了一个词，中华不振。现在试着把这个中国女人的故事也读成一个词