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人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案教案1000字
主备人
备课成员
教学内容
人音版八年级上册音乐第三单元《献上最洁白的哈达》
本章节内容主要包括藏族音乐文化、藏族民歌《献上最洁白的哈达》的演唱和赏析,以及藏族舞蹈的简单学习。通过本章节的学习,使学生了解和感受藏族音乐文化的独特魅力,培养学生的音乐审美能力和对不同民族文化的尊重和理解。
核心素养目标分析
本章节教学旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新精神。通过学习藏族音乐文化,提高学生对民族音乐的鉴赏力和感受力,增强对不同民族文化的尊重和理解。同时,通过演唱和赏析《献上最洁白的哈达》,培养学生的音乐表现力和合作精神。此外,通过学习藏族舞蹈,锻炼学生的身体协调性和创新能力,激发学生对民族文化的热爱和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是藏族音乐文化的学习,包括藏族民歌《献上最洁白的哈达》的演唱和赏析,以及藏族舞蹈的简单学习。重点是让学生了解和感受藏族音乐文化的独特魅力,培养学生的音乐审美能力和对不同民族文化的尊重和理解。
2.教学难点
(1)藏族音乐的旋律特点
藏族音乐的旋律具有鲜明的民族特色,其音阶、节奏和调式与汉族音乐有所不同。学生在学习过程中可能难以理解和掌握这些特点,需要教师通过示范和对比分析,帮助学生感受和理解藏族音乐的独特韵味。
(2)《献上最洁白的哈达》的演唱技巧
这首歌曲的旋律优美,但演唱难度较大。学生需要掌握正确的发音和呼吸方法,以及音准和节奏的控制。教师可以通过分组练习、个别辅导等形式,针对学生的具体情况,帮助学生提高演唱技巧。
(3)藏族舞蹈的动作特点
藏族舞蹈的动作优雅、大方,但具有一定的难度。学生需要掌握舞蹈的基本步伐和手势,以及身体姿态的控制。教师可以通过示范、分组练习和观看视频等方式,帮助学生学习和掌握藏族舞蹈的动作特点。
(4)文化理解的培养
藏族音乐文化具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。学生需要了解藏族的历史、宗教和民俗等方面的知识,才能更好地理解和欣赏藏族音乐文化。教师可以通过讲解、讨论和实地考察等方式,帮助学生拓宽文化视野,提高文化理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)演示法
教师通过示范演唱和舞蹈表演,让学生直观地感受藏族音乐文化的魅力。
(2)互动教学法
(3)案例教学法
选取典型的藏族音乐作品和舞蹈视频,让学生通过分析、比较和评价,加深对藏族音乐文化的理解和认识。
2.教学手段
(1)多媒体课件
利用多媒体课件展示藏族音乐和舞蹈的图片、音频和视频资料,增强教学的直观性和生动性。
(2)教学软件
运用音乐教学软件,帮助学生学习正确的发音和演唱技巧,提高他们的音乐表现力。
(3)网络资源
利用网络资源,提供更多关于藏族音乐和舞蹈的学习资料,拓宽学生的知识面,激发他们的学习兴趣。
(4)实物教具
准备藏族服饰、乐器等实物教具,让学生近距离接触和感受藏族文化,增强他们的文化体验感。
(5)现场表演
邀请藏族音乐和舞蹈表演者进行现场表演,让学生亲身体验藏族音乐和舞蹈的魅力,提高他们的文化认同感和尊重。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕藏族音乐文化、民歌《献上最洁白的哈达》和藏族舞蹈的动作特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解藏族音乐文化的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解藏族音乐文化、民歌《献上最洁白的哈达》和藏族舞蹈的动作特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过介绍藏族的历史、宗教和民俗等背景知识,引出藏族音乐文化的学习,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解藏族音乐的旋律特点、民歌《献上最洁白的哈达》的演唱技巧和藏族舞蹈的动作特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握演唱技巧和
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