县级教师培机构培训者远程培训训项目实施方案市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

——县级教师培机构培训者远程培训训项目实行方案“国培计划（2013）”驻马店市教师进修学校刘玺第1页第1页

目录培训目的培训内容与学习安排培训原则培训对象成绩考核与评优项目总结项目组织与管理专家与指导团队及其职责第2页第2页

培训目的总目的在理解教师专业原则、树立教师培训新理念基础上，突出提升培训者培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训办法应用能力，以全面推动县级教师培训机构能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中服务和支撑作用。第3页第3页

培训目的掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作办法3掌握教师培训办法尤其是参与式培训办法操作应用4详细目的全面理解国家教师培训方针政策1掌握培训方案设计框架和办法2第4页第4页

培训原则凸显学员主体地位，激发学员自主性与参与性，予以学员一定自主选课权利。主体性原则实效性原则依据学员需求拟定培训目的与内容，将着力点放在处理学员在工作实践中面临实际问题。将网上培训与线下校本活动整合起来。推动信息技术手段与教师培训深度整合,推动教师网络研修小区建立。混合性原则持续性原则第5页第5页

培训对象吉林、黑龙江、江苏、山东、

河南、广东六省和新疆兵团

遴选的县级教师培训机构培训者。第6页第6页

学习内容及安排熟悉职责，学会平台各项任务操作（必修5学时）。学习新形势下新政策，掌握新理念、新要求（必修12学时）。掌握培训方案设计和课程开发策略，策划培训方案，设计培训主题，开发适宜课程（必修18学时）。掌握教师培训办法尤其是参与式培训办法操作应用（必修15学时）。网络与信息技术形势与政策教师培训方案设计与课程开发培训组织模式与办法培训实行与管理学习以往典型项目管理经验和执行要点，规范已有项目管理与评估（选修15学时）。第7页第7页

学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合方式.（一）考核评价成绩考核与评优第8页第8页

成绩考核与评优

（二）评优评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终止性评估相结合方式。班级评选推荐上报省项目负责人项目组审核通过并公示确认仅供参考第9页第9页

成绩考核与评优

优秀学员原则：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。百分比不超出本班学员数4%。（参训人数不足50人或超出50人，均按50人算）优秀培训者原则：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所带班级实现“三个百分百”。（二）评优第10页第10页

项目组织与管理（一）各省级教育行政部门1.省级教育行政部门负责我省项目实行组织管理工作。主要职责包括选派省级项目责任人，做好我省项目管理详细工作；做好骨干培训者和参训学员选派和管理工作；对我省项目实行工作进行指导、监督和评估；按时向项目办报送工作简报和培训总结汇报；做好我省项目评优工作。第11页第11页

项目组织与管理（一）各省级教育行政部门2.省项目责任人职责（1）活动组织（2）学情督促（3）简报编制（4）总结评优（5）证书发放第12页第12页

项目组织与管理（二）地市和区县级教育行政部门地市和区县级教育行政部门负责当地项目的组织管理工作，主要职责：（1）包括管理地方辅导教师团队工作和当地参训学员学习；（2）协调相关部门，整合资源，为学员提供良好学习环境和条件；（3）做好当地项目的总结评优工作；将参训学员学习情况纳入教师考核。第13页第13页

项目组织与管理（二）地市和区县级教育行政部门地市和区县级教育行政部门负责当地项目的组织管理工作，主要职责：（1）管理地方辅导教师团队工作和当地参训学员学习；（2）协调相关部门，学员提供良好学习环境和条件；（3）做好当地项目的总结评优工作；将参训学员学习情况纳入教师考核。第14页第14页

项目组织与管理（三）中国教师研修网管理团队(1）方案与课程开发（2）教学教务引导（3）用户服务（4）技术保障（5）项目评估第15页第15页

专家与指导团队及其职责（一）教学专家团队1.教学专家团队构成:首席专家：周卫?陈爱苾团队组员：周卫李更生吴卫东关晓明陈静李晶钟祖荣张国强王永红高亚兵（10人）第16页第16页

专家与指导团队及其职责（一）教学专家团队2.教学专家团队职责:（1）在线值班:（在线答疑）（2）集中答疑:（专家引领）(3）点评学员作业：（4）编写学习简报:第17页第17页

专家与指导团队及其职责（二）指导团队1.