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生物必修2教材本节聚焦答案或提示
在书中有详细解释。
本节聚焦(课本P2)
1.孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对易于区分的相对性状,对每
对相对性状的遗传分别进行研究,他的一对相对性状杂交实验的设计
要点是:
(1)选用一对相对性状的两个纯种的亲本进行正交和反交的杂交实验
得F1,以便对比观察其纯种高茎×纯种矮茎→F1。
(2)将F1自交得F2,观察和统计F2的性状表现及个体数,从中分析
揭示性状的遗传规律。
2.孟德尔解释分离现象作了如下假说:①生物的性状是由遗传因子
决定的,显性遗传因子决定显性性状,隐性性状由隐性遗传因子决定。
②体细胞中的遗传因子是成对存在的。如纯种高茎(DD),纯种矮茎(dd),
F1高茎(Dd);配子(生殖细胞)中只含有成对遗传因子中的一个。③受
精作用时,雌、雄配子的结合是随机的,机会是相等的。
为了检验对分离现象的解释是否正确,孟德尔又巧妙地设计了测交实
验进行验证。即让F1与隐性亲本杂交。看测交结果与预计结果是否
相一致,如果两者相一致,说明其解释是正确的。
3.分离定律,又称孟德尔第一定律。分离定律是指:在生物的体细
胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,
成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,
随配子遗传给后代。
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二、本节聚焦(课本P9)
1.孟德尔在完成了一对相对性状的研究后,又产生了新的疑问:一
对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢?他观察到花园里
的豌豆,就粒色和粒形来说,只有两种类型:一种是黄色圆粒,一种
是绿色皱粒。是不是决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影
响呢?它们在遗传时又有什么规律呢?这引发了他的探究欲望,于是,
孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交,无论是
用纯种黄色圆粒作母本(正交),还是用纯种绿色皱粒作母本,结出的
种子(F1)都是黄色圆粒的。紧接着孟德尔又让F1自交,在产生的F2
中,却出现了意想不到的结果,不仅出现了亲本原有的两种类型:黄
色圆粒、绿色皱粒,而且还出现了亲本没有的两种新类型(重组类型):
绿色圆粒、黄色皱粒。孟德尔开始了对自由组合现象的探究。2.控
制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,
决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子
自由组合。
3.(1)正确地选用实验材料;(2)先研究一对相对性状的遗传,再研究
两对或多对性状的遗传;(3)应用统计学方法对实验结果进行分析,把
数学方法引入生物学的研究,是超越前人的创新;(4)基于对大量数据
的分析而提出假说,再设计新的实验来验证;(5)他对科学的热爱和锲
而不舍的精神以及严谨的科学态度和勤于实践的作风,也值得我们学
习。
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二、本节聚焦(课本P16)
1.提示:减数分裂的含义参见课本P16,减数分裂的概念。
2.提示:经过减数分裂所形成的配子染色体数目减少一半,通过受
精作用精子与卵细胞的融合,恢复正常的染色体数目,从而维持生物
有性生殖时亲代与子代间染色体数目的恒定。
3.提示:减数分裂过程中染色体只复制一次,而细胞却连续分裂两
次。
二、本节聚焦(课本P27)
1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系,主要体现在如下四个
方面:
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精
过程中,也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。在配子中成对的基
因只有一个,同样,成对的染色体也只有一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。同源染色体也
是如此。(4)非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减
数第一次分裂后期也是自由组合的。
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2.摩尔根所做的果蝇杂交实验。
3.对孟德尔遗传规律的现代解释如下:
(1)基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色
体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,
等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独
立地随配子遗传给后代。(2)基
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