专题03+理解与推理判断-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略.pptx

信息类考点解读1.识别设误类型，巧妙判断选项正误。2.提高利用逻辑知识推断文意的能力。

考点一信息类文本信息理解与推理判断

信息理解题侧重于文本信息的筛选与整合，其选项内容往往是对文中一些重要词语、句子段落的转换、整合，加工转换。形式主要有三种：信息增删改、信息整合概括、关系错位。也正是在加工转换的过程中，命题者有意地在部分定语或状语、复句的部分分句、结论和依据等方面做文章，从而改变原文意思来设置“迷惑项”。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法偷换概念命题人在解释或使用某一概念时，故意弄错对象，或暗中将两个概念的内涵如属性、作用等进行了调换或混淆。应注意看选项与原文是否存在信息对接错误的现象，尤其要仔细比对选项句的主语、谓语与原文是否一致。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法以偏概全指选项有意把原文中对某类事物某一部分的判断扩大到某类事物的全体，把其中一方面(或一部分)所具有的某些特点、功用等说成所有同类事物所具有的特点、功用。即以部分代整体，以个别代一般以特殊代普遍。注意比对选项与原文重要词语前边起修饰与限定作用的表程度、范围、数量、频率等的关键词，如“所有、全部、都、一些、极少、部分、极其、格外、略微、偶尔、常常、非常等”是否一致。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法张冠李戴指命题者故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成乙的特点，或者将甲的观点(或行为状态)说成乙的观点(或行为状态)。注意判断选项句的主语、宾语与原文相关句子的主语、宾语是否一致。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法无中生有指选项中所说的内容在原文中没有涉及，也不能从原文中推断出来。仔细检查所给选项的内容，看是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法混淆是非即混淆肯定与否定，命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。注意区别原文中作者对每一种事物的观点，特别要注意含有作者观点的语句，关注否定词语如“没有、没、无、拒绝、禁止等”。指代有误命题者在设置选项时对文中一些指代词的指代内容的范围、类别、程度等方面设误。根据原文语境，确定指代词指代的内容，然后比对选项内容。

边练边悟请指出并分析选项的命题陷阱。 [审选项](2021·浙江卷，T7－B)进行时态的特点是能借鉴小说的写法，使散文更像小说，并使散文的场景、结构、节奏都发生相应改变，它既是一种手段，也是一种思维方式。 [找原文]所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。当读者迷惑：现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是。问题的核心在于进行时态的介入。随着散文表述时态的变化，散文的场景、结构、节奏都会发生相应的改变。

答案选项混淆是非。“进行时态的特点是能借鉴小说的写法”错误。原文的表述是“现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是”，可见“借鉴小说的写法”说法错误。

选项常见设误类型及辨误方法设误类型阐释辨误方法混淆时态主要指混淆已然与未然、或然与必然。即把未发生的事情(“未然”)判断为已发生的事情(“已然”)，把已发生的事情判断为未发生的事情；或在概率上，把可能发生的事情(“或然”)判断为必定发生的事情(“必然”)，把必定发生的事情判断为可能发生的事情。注意比对选项与原文中一些表时间、推测、结果等的关键词。如：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、必定、必将、可能、估计、未必、完成、成功等。

边练边悟请指出并分析选项的命题陷阱。 [审选项]中国同多国达成的《区域全面经济伙伴关系协定》、建设中日韩自由贸易区等推动了区域经济一体化。 [找原文]加快推进区域经济一体化。中国将加快实施自由贸易区战略，构建立足周边、辐射“一带一路”、面向全球的高标准自由贸易区网络，积极推动早日达成《区域全面经济伙伴关系协定》，加快推进中日韩自由贸易区、中欧投资协定等谈判进程。

答案选项已然未然混淆。“中国同多国达成的《区域全面经济伙伴关系协定》、建设中日韩自由贸易区”错误。由“积极推动早日达成《区域全面经济伙伴关系协定》，加快推进中日韩自由贸易区、中欧投资协定等谈判进程”可知，《区域全面经济伙伴关系协定》还没有达成，中日韩自由贸易区尚处于谈判中。

选项常见设误类型及辨误方法武断绝对设错方式解题指津原文的内容在范围、程度等方面有所保留，而选项内容夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。注意选项中表示全部范围的词“全部”“所有”“囊括”“总共”“一概”等，表示限定范围的词“只”“仅仅”等，表示肯定的词“必定”“必须”“一定”“就”等，遇到