第一单元导学案.docx

黄岗中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页

学科：语文 年级： 五 主备人：司立香 执教人：

学习内容 1 草原 课时 2

节

课型 预习+展示

教材分析 这是一篇散文，字里行间浸润着浓厚的草原风情，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的

学习目标

重点、难点

教学准备

句子。

2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

1、草原风光图。

2、蒙古族音乐和民歌。

导 学 过 程

【准备诱发】

教师活动预设

学生活动预设

【我会自学】

一、你见过草原吗?谁去过？是什么样的？二、作者是谁？

—说说你印象中的草原。

学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：草原是充满生机的

二初读课文了解课文主要讲什么三、利用工具书自学生字词

【点拨导思】

1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。

2、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识

3、自由朗读课文，找一找草原的美丽表现

在哪些地方？画出有关的句子。

4、课堂交流，随机指导

5有感情朗读第一段

【反馈测评】

—学了这节课，你有什么收获？二背诵第一自然段

【我会探究】

利用工具书理解新词认识生字

思考老师提出的问题

体会第一段里含义深刻的句子一碧千里”“翠色欲流”的意思。

走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”

“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服??好像回味着草原的无限乐趣。”

【我能达标】

学生谈收获

背诵第一自然段并填空

课后

黄岗中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页

学习内容1 草原课时2节课型预习+展示教材分析这是一篇散文，字里行间浸润着浓厚的草原风情，赞美了草原的美丽风光，民族之间的团结。1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。学习目标

学习内容

1 草原

课时

2

节

课型

预习+展示

教材分析

这是一篇散文，字里行间浸润着浓厚的草原风情，赞美了草原的美丽风光，

民族之间的团结。

1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的

句子。

学习目标

2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发

重点、难点

学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生

热爱草原，热爱草原人民的思想感情

教学准备

有感情朗读

导

学

过

程

教师活动预设

学生活动预设

【准备诱发】

【我会自学】

一、谁会背诵第一自然段？

1我会背诵第一自然段

二、再读课文，感受热情的草原是什么样的？

2自学课文后几段，感受热情的草原和深

情的草原

【点拨导思】

—读课文，感受热情的草原

1、自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。

2、课堂交流，随机指导。

（1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马??车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”

①这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）

②哪些词句特别能表现草原人民的热情二、品读课文，感受深情的草原

1、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在

场，心情将是如何呢？

出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

【反馈测评】

1如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。

课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢

有感情地朗读自己喜欢的课文内容。课后反思：

【我会探究】重点理解优美的句子

“像被一阵风吹来似的”——来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

“像一条彩虹向我们飞来”——为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着

各色的衣服，而是比喻一种热情。）

“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着??”

——想象当时车与马相遇的情景

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

①逐句逐字地理解：“何忍别